小學生研究性学习课题实验报告(修改稿).docVIP

小学生研究性学习的理论与实践研究 实 验 报 告 PAGE PAGE 13 广西教育科学“十五”规划B类重点课题（2002年度 B 类 124号） 小学生研究性学习的理论与实践研究 实 验 报 告 一、课题的提出及实验内容、目标的设定 （一）课题的提出 本课题研究是针对我国中小学教育的若干弊端，为实施以创新教育和实践能力为重点的素质教育要求而提出的一种崭新的学习方式。在小学阶段，根据小学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活实践为基础，立足于探索教师如何有效指导小学生在课内外主动积极学习,变被动接受性学习为主动探究性学习，变解决问题学习为“产生问题——解决问题——产生新问题”的学习，提高综合学习能力，真正成为学习主人。 （二）课题研究的主要内容 1．本课题研究的基本内容 （1）小学生“研究性学习”的可行性研究 （2）小学综合实践活动课程中“研究性学习”和社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育的融合性研究 （3）小学生“研究性学习”与学科学习的整合研究 2．本课题解决的主要问题 本课题研究解决的主要问题是教师观念更新与落实，师生学习方式的转变，研究性学习与提高师生综合素质等问题。 总课题：小学生研究性学习的理论与实践研究 子课题： （1）运用现代教育网络，提高综合实践活动的实效性的