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第三单元 混合运算教学设计（6教时） 课 题 不含括号的混合运算（1） 授课日期 教学内容 九年义务教育六年制小学数学第七册P30-31 教学目标 1、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 2、通过适当练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式。 3、解决一些简单实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 教学重点 乘法和加、减法的运算顺序。 教学难点 乘法和加、减法的运算顺序的熟练掌握。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、导入新课。 1、 谈话导入， 出示：每本笔记本5元，买3本需要多少元？ 问：这一题需要求什么？要知道什么条件？ 学生读题后自己在练习本上练习。指名答。 讨论问题。 二、自主探究。学习新知 1、从经验到尝试列综合算式 2、自主探索直接列综合算式 三、揭示课题 出示例题1 从图上你看出什么？怎么解答？各表示什么？ 2、出示例题2 这题你能直接列出综合算试吗？ 那下面我们就试试吧！ 能说说你的运算顺序吗？ 3、两道题有什么相同的地方？在计算过程中有什么不同地方？ 学生独立思考后指名答 试着列综合算式算出结果。 全班交流讨论计算顺序。 指名完整说说。 学生独立列综合算试。 并说出运算顺序 交流讨论，指名学生小结综合运算顺序。找出规律。 四、巩固练习。 要求学生