【优选】人教版历史必修3第5单元第14课《从“师夷长技”到维新变法》教案2.docVIP

人教版历史必修3第5单元第14课《从“师夷长技”到维新变法》教案 教学目标 知识与技能 1.识记：林则徐——“开眼看世界的第一人”；魏源——“师夷长技以制夷”的思想；“师夷长技以自强”；早期维新思想；90年代维新思想，倡导变法维新、救亡图存、实行君主立宪。 2．理解：（1）近代中国人向西方学习的渐进历程，以及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，对当时知识界解放思想、向西方学习的启迪作用。（2）西学东渐为西学在中国更广泛的传播奠定了基础，对中国教育制度的改革起了作用。 3．运用：中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。 过程与方法 1．让学生课前收集林则徐、魏源、曾国藩、左宗棠、严复、康有为、梁启超人的生平迹。 2．用自学辅导法，由学生在阅读教材的基础上，分组讨论如下问题：鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习思？学习西方什么？有什么影响？ 3．将关于“中学为体，西学为用”的争鸣提供给学生，引导学生开放性学习，加深对课本内容的理解，分组准备，以自言形式探究，让学生在合作、思辨中创新。 情感态度与价值观 1．让学生认识到近代思想解放的潮流，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进人民的觉醒；每一次思想探索都与国家民族面临的转折紧密相连，激发爱国思想和民族精神。 2．通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。： 重点与难点 重点 “师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 难点 分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点， 认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。 教学过程 导入新课 1841年，林则徐因为坚持禁烟被革职，发配新疆，途经镇江时，遇见魏源，他把自己整理的外国情况的资料，交给魏源。魏源痛感国人封闭，缺乏对外国情况的了解，于是编撰出50卷《海国图志》，明确提出了“师夷长技以制夷”的思想。 魏源为什么要编撰《海国图志》？与当时的形势有什么关系？ 新课学习 一、“开眼看世界” 1．“开眼看世界”的原因：鸦片战争前夕，清朝统治日趋衰微，阶级矛盾日益尖锐，政府财源枯竭，统治处于风雨飘摇之中。而欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。 2．“开眼看世界”的倡导者——林则徐、魏源 林则徐不仅是最早抵抗西方侵略的民族英雄，也是近代中国“开眼看世界”的第一人。林则徐在官署中设立译书馆，组织人员搜集、翻译西方国家的书报，注意研究各国情况、动态。他主持编译和审订了《四洲志，介绍了世界5大洲30余国的历史、地理和政情。还摘译了《各国律例》。其中一类是关于西方国家历史、地理、法律、鸦片生产和时事的知识，《各国律例》和《四洲志就是为抗英斗争制定政策的参考。另一类是关于外国科学技术的知识，是为改变军事落后状况服务的。在鸦片战争中，他发现英国侵略军“船坚炮利”，就立即以改革家的胆识，设法购买英制船炮，并加以仿制，迈出了“师夷长技”的第一步。 魏源根据《四洲志》等书，广泛搜集中外文献资料，编成《海国图志》一书。这是第一部由中国人编撰的介绍西方历史地理最详实的专著，也是探寻学习西方富国强兵之道的启蒙之作。它系统介绍西方各国的政治制度，介绍并传播西方先进技术；赞扬美国的总统选举制度，称瑞士的民主共和制为“西土之桃花源”；还提出“师夷长技以制夷”的救国主张，明确提出向西方学习的具体内容、方法。 “善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。”……“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ——魏源《海国图志》 学生阅读后思考： 林则徐提倡学习西方的什么？（“长技”主要指军事科学技术） 林则徐、魏源提倡学习西方的目的是什么？根本目的是什么？（“师夷长技以制夷”；维护清王朝的统治。） 3．“开眼看世界”的影响 林则徐、魏源提倡学习西方的思潮有什么影响？ （“师夷长技以制夷”的救国主张，明确提出向西方学习的具体内容、方法。这为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。这促使人们开阔眼界，引导人们注意世界形势，了解世界，对近代维新变法思想有一定的影响。） 二、“中学为体，西学为用” 1．“中学为体，西学为用”思想兴起的目的和内容 “中学”指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；“西学”指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。 为什么会出现这种思想？这种思想提出的目的是什么？ 第二次鸦片战争以后，外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动，政局岌岌可危。李鸿章认为“中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其