反证法慧莲.doc

2.2.3用反证法证明不等式 一、感悟课程标准 （一）知识目标要求 结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种方法----反证法，了解反证法的思考过程、特点。 （二）重点难点预见 1、学习重点：结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种方法----反证法，了解反证法的思考过程、特点。 2、学习难点：根据问题的特点，结合反证法的思考过程、特点给出证明。 二、预习探究新知 （1）课前自主学习 1、先假设结论的_______是正确的，然后通过逻辑推理，推出与______、_______、_______或________相矛盾，说明假设不成立，从而得到原结论正确，这种证明方法叫做__________。 2、准确地作出反设(即否定结论)是非常重要的，下面是一些常见的结论的否定形式： 原词语 否定词 原词语 否定词 等于 任意的 是 至少有一个 都是 至多有一个 大于 至少有n个 小于 至多有n个 对所有X成立 对任何X不成立 （2）诱思探究交流 1、反证法的原理是什么？ 2、用反证法证明的一般步骤： 3、常见的矛盾有哪些？ （3）新知简单应用 1、写出下列结论的反面情况：（1）a∥b；（2）AB=CD；（3）x是负数；（4）ab；（5）∠A是锐角 2、写出下列结论的反面情况： （1）三角形的外角中，至少有两个钝角。 （2）三角形中最多有一个角是直角。 3、用反证法证明(填空)：在三角形的内角中,至少有一个角大于或等于60 ° 已知：∠A ,∠B ,∠C是△ABC的内角（如图） 求证:∠A ,∠ B ,∠ C中至少有一个角 大于或等于60 ° 证明：假设所求证的结论不成立，即 ∠A___ 60 ° ,∠B____60 ° ,∠C ____60 ° 则∠A+∠B+∠C＜180 ° 这与_____________________相矛盾 所以_______不成立，原命题成立 三、典型例题分析： 类型一：反证法在证明不等式中的考查 例1：用反证法证明：如果ab0，那么 【审题指南】：按照反证法的证明步骤，注意结论的对立面要找全，不重不漏。 【规范解答】： 【点石成金】：直接证明难以下手的命题，改变其思维方向，从结论入手进行反面思考，问题可能解决得十分干脆。 【拓展变式】： 1.命题“三角形中最多只有一个内角是直角”的结论的否定是 ( ) A．有两个内角是直角 B．有三个内角是直角 C．至少有两个内角是直角 D．没有一个内角是直角 类型二： 反证法应用的考查 例2.若、、均为实数，且，， 求证：、、中至少有一个大于0。 【审题指南】：从正面直接证明情况比较多，而结论“至少有一个大于0”的反面为“都不大于0”着一种情况。 【规范解答】： 证明：假设、、都不大于0， 即，， 所以 而 即这与假设相矛盾 所以、、中至少有一个大于0 【点石成金】：当一个命题的结论是以“最多”、“最少”、“唯一”等形式出现时，用反证法易证。注意“至少有一个”、“至多有一个”、“都是”的否定形式分别为“一个也没有”、“至少有两个”、“不都是”。 【拓展变式】 2.若下列方程：中至少有一个方程有实根，试求实数的取值范围。 四、分级优化训练 A组 基础达标 1、应用反证法推出矛盾的推导过程中，要把下列哪些作为条件使用（ ） ①结论相反判断，即假设； ②原命题的条件； ③公理、定理、定义等； ④原结论。 A.①② B.①②④ C.①②③ D.②③、 2、用反证法证明命题“若整系数一元二次方程有有理数根，那么、、中至少有一个是偶数”，下列假设中正确的是（ ） A．假设、、都是偶数 B．假设、、都不是偶数 C．假设、、中至多有一个是偶数 D．假设、、中至多有两个是偶数 3、用反证法证明命题“”时，应假设______________。 4、用反证法证明“如果一个三角形没有两个相等的角，那么这个三角形不是等腰三角形”的第一步____________________________。 5、求证:若一个整数的平方是偶数,则这个数也是偶数。 B组 能力提升 6、否定“自然数、、中恰有一个偶数”时正确的假设为（ ） A．、、都是奇数 B．、、都是偶数 C．、、中至少有两个偶数 D．、、中或都是奇数或至少有两个偶数 7、试说出下列命题的反面： （1）a是实数。 　　 （2)a大于2。 （3）a小于2。 　　 （4）至少有2个 （5）最多有一个 　　（6）两条直线平行。 8、证明：在△ABC中，若∠C是直角，则∠B是锐角。