七年级语文复习第九课、第十课、第六单元语文出版社1知识精讲.docVIP

七年级语文复习第九课、第十课、第六单元语文出版社 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 复习第九课、第十课、第六单元 二. 教学重难点： 1、复习写景的基本方法。 2、学习作者运用准确、形象、生动的语言，尤其是比喻、拟人等修辞手法，描写景物。 3、复习重点文言实词，理解文章大意。 4、理解背诵文言诗文。 复习第九课和第十课 一、基础知识 （一）体裁： 写景的记叙文 （二）作者及文章出处： 1、《春》——选自《朱自清全集》——朱自清，现代散文家、语文教育家。字佩弦。 2、《济南的冬天》——选自《老舍文集》——老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。 （三）生字 rùn yùn niàng yùn suō lì cháo 朗 润 酝 酿 黄 晕 披 蓑 斗 笠 鸟 巢 liáo sǒu chéng jì xiāng jǐ zǎo 嘹 亮 抖 擞 澄 清 发 髻 镶 边 济 南 水 藻 （四）词语积累 呼朋引伴、舒活筋骨、抖擞精神、花枝招展、繁花嫩叶、烘托、静默、欣欣然、卖弄、宛转、稀疏、应和、安适、宽敞、空灵、响晴、伦敦、地毯、绿萍、害羞、肌肤、贮蓄、狭窄、垂柳、水晶、斜射 二、《春》阅读 1、主题： 作者以诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。 2、理清作者的思路： 本文是按照盼春、绘春、赞春的顺序描写春天的。 盼春：写人们盼望春天的热切心情，为全文定下了清新活泼的基调和抒情的主旋律。 绘春：是文章的主体，作者采用了先画轮廓，再分述细描的写法描写春天，勾画出春天的动人景象。 景物特征：春草：嫩、绿、多、软； 春花：多、艳、甜； 春风：轻柔、和煦； 春雨：轻柔、细密。 赞春：作者连用三个比喻句，抒发了赞美春天的真挚感情，有力地总结了全文，表现了积极向上的主题。 3、写作特点： （1）用准确的词语来表现春天景物的特征。 ①小草偷偷地从土里钻出来。（偷偷地，形象地描写出初春时节小草在不知不觉间生长出来的情态；钻，表现了小草顽强的生命力。） ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（闹、飞来飞去，写出了春天百花盛开，蜂蝶忙碌的热闹的景象，从侧面描写出春花多、艳、甜的特征，表现出作者内心无比的喜悦。） ③不错的，像母亲的手抚摸着你。（抚摸，表现了春风轻柔、和煦的特点。） ④小草儿也青得逼你的眼被春雨滋润后小草选自《李义山诗集》。作者李商隐，字义山，号玉溪生选自《王子安集》，作者王勃字子安1、《春》的作者是　　　　　　　，字　　　　　　　老舍原名　　，字　　　，代表作有长篇小说 等。3、体会下列句子中词语的生动性： ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 钻： ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 闹： ③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 卖弄：、指出下列句子的修辞手法： ⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶儿。 ⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。请在下面一段话的处再续写两个句子例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 、划，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？ 、这段文字描写的春雨的特点有　　　 。 、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现 的特征。 、看，像牛毛，像花针，像细丝是一个比喻句，像牛毛写出了雨　　　　　　　的特征；像花针写出了雨　　　　　　　　的特征；像细丝写出了雨　　　　　　　的特征。 、小草儿也青得逼你的眼中逼字突出了小草　　　　　　　　的特点。逼字的作用是 。 、可别恼指的是（　　） 雨是最寻常的一下就是三两天 看，像牛毛，像花针，像细丝人家