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体育游戏在小学体育教学中的作用① 　　摘 要：体育游戏在小学体育教学中的作用非常明显，合理、科学的体育游戏不仅能提高小学生体育课堂兴趣及注意力，还能有效的提高课堂教学质量。体育游戏在体育教学中的应用作为体育教学改革的切入点，值得在中小学体育教学中广泛推广与应用。本文主要从体育游戏的优势出发，着重介绍体育游戏对小学体育教学的作用，以期能为提高小学体育教学质量尽自己的一点微薄之力。 　　关键词：体育游戏 小学体育 体育教学 　　中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0191-01 　　体育游戏是指在体育教学活动中根据学生不同的年龄、性别特点及教授课程的内容情况专门制定的趣味活动。在小学阶段的体育教学除了应根据小学生的兴趣特点选择体育教学内容外，还应在组织教法上还应采用趣味性和娱乐性相结合的体育游戏来辅助体育教学的进行。小学阶段体育游戏在体育教学中的应用能有效提高小学生参与体育课堂教学的兴趣，通过主动参与体育游戏既能体验运动所带来的快乐又能有效的提高小学生的身体素质。 　　1 体育游戏的优势 　　体育游戏是体育教学中的一项重要教学手段一般分为娱乐性体育游戏和专项性体育游戏，无论是娱乐性体育游戏还是专项性体育游戏都有相同点，即内容丰富、形式多样，生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分调动学生参与的积极性深受广大学生的喜爱。体育游戏的设置一般都是在设定的场地或条件下进行的，因此场地或所用的器材也是经常变换的，因此可以有效的提高小学生参与的兴趣。体育游戏的设置都是有一定的规则的，所要完成游戏必须遵守体育游戏规则，因此经常参与体育游戏使学生养成良好的组织纪律性。小学生通过参与体育游戏可以有效的提高其跑、跳、投等基本身体能力进而提高其身体综合素质。小学生经常参与体育游戏不仅可以提高其听力、记忆力、观察力、注意力、手脑协调能力等而且还有助于其团体意识、合作意识、吃苦耐劳精神、责任心等的培养。 　　2 体育游戏在体育教学中的优势 　　2.1 有利于运动技能的掌握及身体素质的提高 　　在枯燥的体育技能教学课中加入体育游戏，不仅能有效提高学生学习的兴趣还能有效的提高课堂效率。体育教师在每节课中设置的体育游戏都是根据本节课教学内容所设置的，具有较强的针对性。学生通过参与教师所设置的体育游戏有助于运动技术动作的掌握，对提高课堂教学质量效果明显。同时学生参与的积极性提高，身体活动强度增加对提高身体素质作用明显。如我在小学跑步教学中将班级学生分成若干小组，小组间进行比赛，而在游戏项目设置上为：“交叉往返跑”“变速分组接力跑”“捡球跑”等。 　　2.2 能使教学变的简单易操作 　　如在教学中学习分腿腾跃跳箱这一动作时，大部分同学都不敢做，即使有敢去做动作的同学，技术动作也很难保证。而如果在进行跳箱练习前加入“跳山羊”这一游戏动作，既能让学生初步建立了技术动作概念又克服了学生的恐惧心理，在实际教学中效果良好。运用体育游戏教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生很容易记住动作要领，教师就可以很容易地传播动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。 　　2.3 有助于正确动作的建立 　　在体育教学中最主要的任务是通过体育课堂教学让学生掌握一些运动技能，并在掌握的基础上灵活运用该项技能。学生所学习动作的过程是通过教师的讲解，即：听；自己的观察，即：看来完成的，而看则是学生掌握信息的主要来源。在体育教学中，利用体育游戏，让学生对动作有正规的概念，建立正确的动作要领，从而掌握完整的运动技术技能。在体育教学中通过体育游戏来变换技术动作的时间、空间变化，直观的反应运动变化特点，效果明显优于单纯的技术动作教学。 　　2.4 提高学生分析问题、解决问题的能力 　　在教学中通过让学生观看示范动作、参与游戏进而提出相关问题，根据学生回答的具体情况进行解答。如：我在小学体育课教学中就经常把整体动作分为很多单个的动作，并在每个动作中都加入相对应的游戏。在进行游戏前把班级同学分成若干个小组，一个小组在做游戏时其他小组在旁边观摩，游戏结束时让观摩小组找出刚才小组完成过程中出现的问题，并对出现的问题进行小组分析，最后各小组提出解决方案。通过对比、分析，学生就可以在大脑中形成正确的动作概念。再教授技术动作时，教师只要稍加指导或示范就能掌握正确的技术动作。 　　2.5 能有效提高体育教师体育游戏素质 　　体育游戏能否有效的为体育课堂教学服务其中最关键的因素就是体育教师体育游戏素质水平的高低。在很多小学中，由于种种原因体育教师在体育课教学中实施体育游戏的情况并不乐观，其中有许多体育教师认为利用体育游戏进行上课容易造成课堂秩序混乱；还有一部分体育教师认为体育游戏教学是没有用的，体育课堂任务的完成还主要是