九年级化学第四章 第一节 燃烧与灭火上海科技版知识精讲.docVIP

九年级化学第四章 第一节 燃烧与灭火上海科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第四章 第一节 燃烧与灭火 二. 教学目标 1. 初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。 2. 了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。 3. 能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。 重点 1. 燃烧的条件。 2. 灭火的原理与方法。 难点 燃烧条件与灭火原理的应用 三. 具体内容 说到火，我们就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。燃烧既能造福于人类，它也会给人类带来灾难。认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。 1、燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 2、燃烧条件的探究 思考问题 答案 结论 将分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上加热片刻，哪个能被点燃？ 蘸有酒精的能被点燃 燃烧与物质的本性有关 即物质必须是可燃物 用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间继续燃烧吗？ 不能长时间燃烧，一会儿就熄灭了 可燃物的燃烧需要氧气 一根小木条和一小块煤，哪个比较容易被点燃？ 小木条比较容易被点燃 可燃物的温度必须达到着火点。 3、燃烧的条件（必须同时满足以下三个条件） （1）物质必须是可燃物 （2）可燃物与氧气接触 （3）可燃物温度达到着火点 4、完全燃烧与不完全燃烧 （1）氧气充足：完全燃烧，燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳氢元素分别生成二氧化碳和水； （2）氧气不充足：燃料不完全燃烧，燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中的部分碳氢元素分别生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。 5、CO的性质 C+O2CO （O2不充足） CO+O2CO2 CO是无色、无味的剧毒气体。与血红蛋白结合，使其丧失输氧的功能，使人因缺少氧气而中毒。 6、爆炸 （1）粉尘爆炸实验 ①将燃着的酒精棉球投入纸罐中，目的是点燃淀粉； ②挤压洗耳球的目的：鼓入空气，使淀粉充满纸罐，增大与氧气的接触面积； ③现象：听到“砰”的一声，爆炸的气浪将纸罐盖掀起； ④分析爆炸原因：淀粉粉尘是可燃物，与空气充分接触后，遇明火急速燃烧，在短时间聚集大量的热，使气体体积在有限空间内急速膨胀，从而引起爆炸； ⑤实验的启示：为了生命财产的安全，要认识防爆的重要性，要了解易燃物和易爆物的安全常识，要能看懂消防安全标志。 （2）爆炸的两种情况 ①急速燃烧发生在有限空间（如爆竹、炸弹等）内，短时间聚集大量的热，气体体积迅速膨胀引起的爆炸； ②氧气浓度较高，或可燃物（如气体、粉尘）与氧气的接触面积大，燃烧范围广，周围空气迅速猛烈膨胀而引起的爆炸。 7、爆炸极限 可燃气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火都会发生爆炸。人们把容易导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围，称为该气体的爆炸极限。 8、灭火 （1）灭火的原理。 ①可燃物与火源隔离； ②隔绝空气； ③降温至着火点以下。 （2）灭火常用的方法。 ①将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离； ②将燃烧着的可燃物与空气隔离； ③使用大量的冷却剂（如水、干冰等）使燃烧物冷却，让燃烧物的温度降低到着火点以下。 （3）常用的灭火器材。 泡沫灭火器——扑灭木材、棉布等一般火灾； 干粉灭火器——扑灭木材、棉布、油、气的火灾； 液态CO2灭火器——主要用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器的火灾。因为它不会留下任何痕迹而使物体损坏。 【典型例题】 例1、炒菜不慎油锅着火燃烧，将火立即熄灭的最好办法是（ ） A. 立即向锅内泼水 B.迅速将油锅移离火焰 C. 立即用沙子扑灭 D.立即盖上锅盖 答案：D 例2、下列气体和空气混合后点燃，可能发生爆炸的是（ ） A.CO2 B.N2 C.CO D.O2 答案：C 例3、下列说法，不符合事实的是（ ） A. 电器车间失火，在用二氧化碳灭火器灭火时发生触电事故 B. 在面粉厂内抽烟引起爆炸 C. 有易燃易爆物的工作场所，禁穿化纤衣物 D. 家用液化石油气不慎泄漏，打开排油烟机而引发大火并爆炸 答案：A 例4、在装有开水的烧杯中，投入一小块白磷（A），在烧杯上盖上一片薄铜片，铜片一端放一些干燥的红磷，另一端放一小块白磷（B）。已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。回答下列问题： （1）写出观察到的现象： ______________________________ _________________________。 （2）用导管将氧气通入烧杯与白磷（A）接触， 现象是_________________________。 （3）由此实验得出燃烧的条件是 ①___________________________; ②_____________