县级教师培训机构培训者 远程培训项目实施方案.pptVIP

总目标： 具体目标： （一）省级项目总结评估 1.各班级管理与辅导教师，在总结本班学员学习的基础上，完成项目总结提交省项目负责人。2.省项目负责人在总结本省项目执行情况的基础上，结合各班/县总结，完成省项目总结提交执行机构。 （二）执行机构总结评估 1.执行机构进行项目满意度及培训实效学员问卷调查。2.进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的统计。3.总项目组在总结自评本项目执行情况的基础上，结合各省总结，完成总项目总结提交教育部师范司和“国培计划”—中小学教师培训项目执行办公室。 * “国培计划（2013）” —县级教师培训机构培训者 远程培训项目实施方案 一、培训目标 二、培训原则 三、培训对象 四、培训内容 五、培训方式 六、课程与指导团队 七、远程教学与辅导团队工作职责 八、项目组织与管理 九、成绩考核与评优 十、培训总结评估 一、培训目标 在理解《教师专业准》，树立教师培训新理念的基础上，突出提升培训者的培训策划设计能力、组织管理能力、研修指导能力、评估服务能力和培训教学能力，以全面推进县级教师培训机构的能力建设，进一步发挥其在新一轮的教师全员培训和教师专业发展中的服务和支撑作用。 1.?掌握培训策划设计的方法，使学员能根据本地教育改革发展需求与教师需求，策划培训方案，设计培训活动。 2.?掌握培训组织管理的方法，使学员能规范有效地组织实施包括短期集中培训和远程培训等项目，能对培训过程进行有效监控。 3.?掌握培训的评估服务方法，能对培训绩效进行客观评估。 ?4.?掌握培训教学与研修指导的技能与方法，能开展参与式培训，能进行课堂观察，能够具体指导校本研修和网络研修。 北京、吉林、黑龙江、江苏、山东、河南、广东等7个省（直辖市）4300余名县级教师培训机构培训者。 四、培训内容： 本项目共提供课程87个学时，学员必修和选修课程共计50学时。线上课程学习约30学时（1500分钟），线下学习与实践活动约20学时。 （一）研修模式：采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合研修模式。培训期间线上学习与交流的时间不少于50学时。　　（二）组班方式：采取班级化组织管理，以县为单位组成网络班级，班级规模不超过50人。为方便班级管理，班级管理辅导教师可以组织10人以内的数个小组，并设组长。　　（三）学习方式：学员通过观看网上课程、完成作业、与专家进行远程答疑互动（或观看答疑视频）、与远程培训辅导教师在线互动、学员相互评价与指导、线上讨论/线下小组活动、阅读拓展资源、开展网络班级/视频集中研讨活动等方式进行学习。 六、课程与指导团队 （一）教学专家团队 首席专家?：北京教育学院院长??李方 团队成员：周卫? 李更生?? 吴卫东? 李方? 黄文峰? 邸磊? 关晓明??陈静?? 李晶? 钟祖荣??张国强? 王永红? 高亚兵 核心答疑专家：余新 （二）研修网项目组编辑团队 ? 席华? 岳瑾? 何荣荣? 田增 七、远程教学与辅导 团队工作职责 1.教学专家团队职责 （1）实施专家值班制：每天3名专家值班，在专家答疑区答疑学员疑问，激发学习兴趣、引导学员深度学习，每天一名专家答疑不少于10次，每周编发一期简报。 （2）集中辅导答疑（每周一次，共5次，核心专家全程参与） （3）编写培训简报（每周一期，共5期）总结、解答共题、引领学习等 2.班级管理与指导教师职责 1.与中国教师研修网专家与管理团队建 立起远程培训有效管理与沟通机制；加入研修网班级管理与辅导教师QQ群。 2.创建本班QQ群，与学员建立有效的沟 通方式。 3.搜集整理参训学员面对的共性问题及困惑，及时予以解答指导，并将典型问题提交项目组； 4.参与前测问卷调查，并引导学员填写前测问卷。 1.指导本班学员参加网上学习. 2.营造并活跃班级学习氛围，发起或组织话题研讨活动，引导督促学员参与交流讨论，每周发起或推荐2-3个精彩话题； 3.负责本班简报的编辑工作，每周编发一期班级简报； 4.及时发现、梳理学员学习中的问题，进行辅导与答疑； 5.总结学员学习过程中的共性问题，及时汇总，每模块1-2个问题，以邮件的方式提交研修网项目组。 6.按要求点评本班学员的作业。? 在开展各项研修活动的基础上，积极参与研修网发起的线下交流活动成果展示等活动，参与中国教师研修网国培成果展示交流。 1、参与后测问卷调查，对培训机构的课程、服务以及学员培训前后测对比做出评价反馈。 2、考核评定本班学员成绩，评选优秀学员，撰写培训总结 。 总结评优 阶段 成果展示阶段 学员须在规定时间内按照学习流程认真完成每个环节的培训任务。 1.积极参加线上交