《神秘的小岛》公开课学设计.docVIP

沪教版四年级语文《神秘的小岛》公开课教学设计 1、能正确认读课文10个生字，运用多种方法理解并积累相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。学会自主学习，能读懂课文，找到相关的句子，读出相关的语气。 3、通过朗读与观看媒体感受小岛的神秘之处，理解小岛形成的奥秘，能说清其中的原因。 4、产生探究大海奥秘的兴趣，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。 教学活动： 一、课前准备： 教师准备：1、制作多媒体课件 2、查阅奇特的海上景观，搜集整理成学习资料。 3、设计教学流程。 学生准备：预习课文，基本扫除文字障碍，读通课文，思考解决相关问题。 二、正课活动 一)、图片引入，揭示课题。 1、出示大海的图片，教师描绘大海不同时候的景象。 出示句子： 大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。 自己轻声读句子，指名读，正音：揣摩，理解“揣摩”。齐读句子。 2、今天，这位幽默智慧的老人就向我们抛出了其中的一个谜语，引逗我们去揣摩、去探究。 （出示课题，板书课题，齐读课题） 二）、初读课文，了解小岛概况。 1、检查预习 昨天预习过课文，你知道这个神秘的小岛叫什么名字？板书：格雷海姆岛。 简介格雷海姆岛 为什么说它是神秘的小岛呢？通过预习你知道吗？文中那个词表现出小岛的