高一班实验操作程序.docVIP

高一(4)班实验操作程序 王世范 一、准备过程 有关人员的个别沟通：找班主任和主要学科任课教师交流沟通； 定具体实施的初步方案，召开有关人员工作会议，具体落实方案； 3、召开学生干部会。向干部作动员，把方案和初步想法与学生干部交流和沟通，与他们一起研究方案实施的可行性； 成领导小组，负责具体实施工作； 5、研究学生提高思维能力和认知能力的理论和科学根据及具体做法，减少盲目性，做到科学、合理和有实效； 6、向全体参与实验研究的学生做好动员工作，让他们真正明白这项实验的目的和意义，在行动上有良好的表现，发挥每个学生的主观能动性，这是关键性一步。 施过程 组织好教师课堂教学中如何使学生的学习处于主动积极具有创造性的研究，并提出具体落实办法； 具体贯彻步骤：先把为学生的自主学习组织好，做到：自读自练自整合。可试行“单元备课(学习)法”，以学生学习的知识结构为基础，一个知识单元结构作为一个学习单元内容，来组织学生学习，把过去的教学过程变成在教师的组织和指导下学生自主学习的过程； 学生单元学习的具体程序： (1)老师布置学生自学任务和目标，交待清楚让学生读书的重点、难点和基本程序以及与此相适应的基础练习，要具体有可操作性和真正落实； (2)自读教材和有关资料—效果自我反馈； (3)通过基础练习反馈学生对基本概念的掌握情况—再读书反思学习中存在问题； (4)如需要可再让学生完成适当练习(有一定难