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生命教育融入綜合領域創意教案…走過悲傷，迎向朝陽 一、設計理念 凡有生必有死，寵物死亡常常是小孩第一次被迫必須面對的生死衝擊，他們往往視寵物如家人，因此內心的傷痛絕不亞於失去至親，他們必須學習面對永久的失去和悲傷的情緒，對那些才要開始認識真實人生的小孩來說，這既是生命中無法迴避的重要課題，也是需要受到大人重視並陪伴共度的難關，唯有如此，他們才能從當中漸漸領悟生命的意義和價值，懂得珍惜生命，因此透過統整的教學設計，希望給學生對死亡激發出不同的見解與涵義。 二、教學構思： 依據九年一貫課程綱要所示，而在綜合活動學習領域的目標下所發展的四大主軸中的認識自我的概念來選擇課程的主題。即以繪本融入綜合活動與社會領域教學，結合重大議題中的環境教育，建置一個統整概念的教學設計。藉由學校老師的主題課程設計，讓學生學習面對寵物或親人死亡時要如何去面對並以適當方式處理自己的情緒，走出傷痛，才能藉此經驗去領悟生命的價值與意義，更積極的面對人生。 三、教材概念圖： 另由下圖亦可略知整個學生學習的內容，從發展活動的「繪本的觀賞」、探索活動的「好事摩天樓」、反思活動的「思念的心卡」，到體驗活動的「風箏傳遞情」四節課的內涵，以繪本做為動機，設計統整的教學活動，讓學生學習有關生命的逝去的相關內容，包含失去一個你最愛的動物或者親人時的感覺與尋求適當處理方式？也藉由懷念來追思他們的好，以實際方式來減少傷痛，走出悲傷，更積極的迎向如同朝陽的未來。 高雄市97年度坪頂國民小學生命教育教案 設計者 ?坪頂國小陳昱騰、大汕國小孫毓璟 構思起源 所謂有生命就有死亡，而寵物死亡常常是小孩第一次被迫必須面對的生死衝擊，他們往往視寵物如家人，因此內心的傷痛絕不亞於失去至親，他們必須學習面對永久的失去和悲傷的情緒，對那些才要開始認識真實人生的小孩來說，這既是生命中無法迴避的重要課題，也是需要受到大人重視並陪伴共度的難關，唯有如此，他們才能從當中漸漸領悟生命的意義和價值，懂得珍惜生命。 生命教育領域 ?□人與自己 □人與社會 ■人與自然 競賽組別 ■國小低年級 □國小中年級 □國小高年級 教學活動名稱 走過悲傷，迎向朝陽 實施年級? 二年級 教學時間? 四節課 教學目標 認知部分： 1.知道與說出「想念巴尼」繪本的故事內容。 2.自行敘寫學習單。 情意部分： 1.分享自己的心情與想法。 2.知道如何面對悲傷與找方式抒解不愉快的感覺。 3.學習專心的聆聽音樂。 4.尊重別人的意見與想法。 技能部分： 1. 寫出與製作一份思念的心卡。 2. 學習正確有秩序的完成活動。 3. 學習正確施放風箏的方法。 能力指標 綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。 社會4-1-1藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 社會5-1-2描述自己身心的變化與成長。 環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度。 環境教育3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 環境教育3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 教學活動 時間 教學資源 教學評量 一、準備活動： (一) 提出問題： 1.你們有沒有人有養寵物？請把寵物照片與名字介紹給同學。 2.有沒有人的小動物死了很傷心的經驗？。 （二）先看封面，猜故事內容。 ■教師：準備教學所需繪本、單槍投影機、筆記型電腦、簡報資料。 學生：寵物照片。 二、發展活動： ◎繪本的觀賞 ※觀賞「想念巴尼」動畫 （繪本內容簡介詳見附件一） (一)連結網際網路及Flash瀏覽「兒童文化館」影片，以動畫的方式呈現。 (二)動畫播放段落中時，提示學生應注意事項，並予以提問。 (三)個別發問（以下為問題示例與參考回答） 1.故事中貓咪的名字是（巴尼） 2巴尼在什麼時候死掉的？（上星期五）3.巴尼死掉後，小男孩發生了哪些事情？（一直 哭，不想看電視，一直哭，不想吃自己喜歡的雞 肉和巧克力布丁，睡覺上床前一直哭…） 4.小男孩的母親用什麼顏色的圍巾把巴尼包起來 了？（黃色）5.最後小男孩想到哪九件事情？（勇敢、聰明、有 趣、愛乾淨、很帥、愛抱抱、只吃過一隻小鳥、 嗚嗚叫好可愛、睡在小男孩肚子上讓小男孩感覺 很保暖） 6.動動腦幫小男孩想想第十件事情可以是什麼? (巴尼可以幫助種子成長好厲害。) (四)分組討論： 1. 請問有沒有人的小動物死了很傷心的？ 2. 你喜歡的動物或是自己寵物的好事是什麼？ 3. 家裡有人有養小寵物嗎？請問如何照顧他