加强高职院校青年教师思想政治工作的路径抉择.docVIP

加强高职院校青年教师思想政治工作的路径抉择 　　把握高职院校青年教师思想政治工作规律，通过树立青年教师核心价值观、根植办学理念、团队精神，规范其行为，形成长效机制，全面提高高职院校青年教师思想政治工作科学化水平。保障青年教师思想政治工作各项投入，加强全局性、前瞻性问题研究。三个维度工作路径抉择为政工工作提供理论支持和决策依据。 　　近几年我国高职教育发展迅猛，办学思想日益明确，办学规模不断扩大，办学形式日趋多样化，形成了高等教育大众化的新形势、新局面。面对我国加快转变经济发展方式的新要求，加快高职院校理性发展，特别在师资建设方面的发展尤为重要。由于大多数高职院校的建校时间较短，人才储备的底子较薄，教师队伍年龄结构呈年轻化的态势，高职院校师资队伍建设还不能适应高职教育发展和改革的需要，因此，建设一支高水平、高素质的青年教师队伍既是当前高职院校的当务之急，也是关系到高职院校的生存和可持续发展问题。美国哈佛大学前校长科南特所说：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出色。”加强高职院校青年教师思想政治工作路径应从三个维度抉择。 　　顶层设计维度 　　顶层设计包括政府和高职院校二者站在战略管理的高度统筹青年教师思想政治工作改革与发展的全局，使改革与发展按照“双师型”的预期目标迈进。 　　战略管理就是政府和高职院校整体性、全局性、长远性、重大性目标的设定。2013年中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组颁布了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党[2013]12号），中共16条意见体现了深入贯彻落实党的十八大精神，为加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量指明了方向，进行战略管理的顶层设计。 　　作为高职院校，对青年教师战略管理目标设计应从搭建青年教师成长发展平台入手，建立健全青年教师用人机制，完善重师德、重教学、重育人、重贡献的考核评价机制，促进优秀青年教师脱颖而出。 　　建立有效的激励机制，充分调动青年教师的工作积极性、主动性和创造性。物质上的激励可以在专门的津补贴和奖金、职称评聘、外出培训、人才选拔、科研立项、年度绩效考核等方面给予适当的政策倾斜。精神上的激励，可以通过树立青年教师典型，加大宣传，全力营造青年教师团队建设的浓厚氛围，给团队以优越感。 　　内因是根本，外因是条件。高职院校通过发展平台调动青年教师个人素质提高包括能力和活力的发挥程度的潜动力，消除青年教师惰性的内在阻力和高职院校发展中的困难的外在阻力，为青年教师施展才华提供舞台。 　　过程控制维度 　　对高职院校青年教师队伍的思想政治工作路径抉择第二个维度就是过程控制维度，即在思政工作中采取程序控制法，可以在青年教师入校前的选拔、入职后的培训和职业发展规划三个过程进行过程控制形成三种控制模型。第一种为预先控制；第二种为同期控制；第三种为反馈控制。 　　1 预先控制是加强高职院校青年教师思想政治工作的前提 　　高职院校青年教师人才的甄选要考虑以下几个问题：一是该人才是否具备该职位必需的专业技能；二是该人才的个人价值观与学院价值观是否相吻合；三是该人才的个人的发展潜力。高职院校青年教师人才的选拔不应仅仅为了填补某个职位空缺而去招人，而是要通过招聘来发现和培育人才。招聘时不能只考虑该人才现在能做什么，还要考虑他在学院将来的发展会怎样的，以及学院是否可以满足他未来的发展需要。 　　2 同期控制是加强高职院校青年教师思想政治工作的关键 　　微软的学习理念是：70%的学习在工作中获得，20%的学习从经理、同事那里获取，lO%的学习从专业培训中获得。高职院校应设立继续教育学院或部门，对青年老师开展岗前培训和在职培训。岗前培训应从高职院校的价值观、教师的行为准则、校园文化、学院远景目标和政策，包括其他的基本培训，如怎样使用教学多媒体的设备、熟悉教学管理流程、学院为教师提供的各种福利等方面人手，鼓励青年教师在工作过程中最大限度地发挥其潜力。 　　继续教育学院或部门可以把重要的培训计划放在网站的主页上，青年教师可以根据自己的需要提出培训申请。在职培训设置应有深度的培训内容，倡导终生学习的理念，激发青年教师的兴趣、热情，开发情感潜能，让青年教师感觉到培训是学院给予自己最大的福利。 　　同时要建立健全青年教师心理健康教育和心理咨询机构，健全青年教师心理问题预警、干预机制，为他们提供及时有效的心理健康指导与服务以克服职业倦怠引起的不良反应。 　　3 反馈控制是加强高职院校青年教师思想政治工作的保障 　　教师职业生涯发展是指教师的职业素质、能力、成就、职位、事业等随时间轨迹而发生的变化过