大规模网络开放课程（MOOC）典型项目特征分析及启示术.docVIP

大规模网络开放课程（MOOC）典型项目特征分析及启示术 　　[摘要]从2012年开始，以在线课程为核心的互联网公司纷纷涌现并获得飞速发展。大规模网络开放课程（MOOC）为学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式，成为网络时代人们学习的新途径。通过梳理和总结MOOC发展的历史，并对MOOC初步分析的基础上，选择七个国外典型的MOOC项目作为分析对象，根据对各项目的基本信息进行内容分析确定关键词，从组织机制、平台定位、课程组织、课程资源、教学方式和质量认证六个方面，归纳大规模网络开放课程项目的主要特点，并从运营机制、课程开发、学生参与和学习评价四个方面提出指导我国开放教育资源进一步发展的启示。 　　[关键词]大规模网络开放课程；开放教育资源；网络学习 　　[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1672-0008（2013）04-0067-09 　　一、引言 　　以开放、共享为理念的开放教育资源的发展要从MIT的开放课程（OCW）运动开始，早在2002年。MIT就把自己大量的课程放在网上供人们免费学习。后来，随着开放教育资源（OER）运动的发展，越来越多的高校和教育机构将优质资源共享。2012年，开放教育资源这一领域又开始出现新一轮的高潮。以在线课程为核心的互联网公司纷纷涌现并获得飞速发展，从Udacity、Coursera到edX、Udemy，它们以免费、高质