主題背景下中班幼儿科学区材料投放适宜性的研究.docVIP

PAGE PAGE 4 主题背景下中班幼儿科学区材料投放适宜性的研究 施 蕾 一、研究背景 新《纲要》强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。皮亚杰的观点，只有主动的与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。因此，在科学区域活动中，教师应越来越重视幼儿的操作探索，而幼儿对周围的事物、现象感兴趣，满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。 科学区的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧，能激发幼儿的兴趣和探索欲望。满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考。主题背景下的科学区活动是在主题活动中，以幼儿感兴趣、便于幼儿自己操作、让幼儿个别化探索、操作的活动，并从中获得初步的科学启蒙。 在实践过程中发现，教师们对科学区材料的投放往往存在不少的困惑，主要表现在：1、如何与主题内容结合投放相适宜的材料，减少材料投放的盲目性？2、如何激发幼儿的兴趣和及时顺应幼儿的发展需要，增加材料投放的趣味性？3、教师指导如何支持孩子个性需要和发展，提高指导的策略？如何解决这几个难题，不让这些困惑影响了区