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论高校学生干部的培养 　　摘　要　学生干部是学校学生中的骨干，是联系教师与学生的桥梁和纽带，是沟通师生之间、同学之间感情的枢纽，是学校思想政治教育队伍的重要组成部分，是教育、管理的重要力量之一。因此，学生干部的培养和教育对于推进高校学生管理工作有着重大的意义。 　　关键词　学生干部　培养　对策 　　中图分类号：G46 文献标识码：A 　　培养高素质的学生干部队伍是高校建设的重要内容，新形式下学生干部培养的意义重大，是确保高等教育目标实现的保障之一。作为一名合格乃至优秀的学生干部，除了需要具备良好的政治理论素质，较好的交际能力，服务的热情，奉献的精神之外，还应该掌握一定的工作技巧和方法，以提高服务的能力，工作的效率。 　　1 学生干部的重要作用 　　学生干部在学生中起着模范带头作用，学校的有关学生管理政策要切实得到落实，学生干部是一个十分关键的因素。众所周知，当政策制定之后，要想得到落实，干部便是起决定性作用的因素。高校学生教育中，我们提倡学生自我教育、自我服务和自我管理。而学生干部恰恰是这“三自”活动中最为关键的一个环节。相关研究充分表明，优秀班级一般都是班干部，特别是班长、团支书工作较好，也只有集体好才能证明领头人学生干部优秀，二者不可分。因此我们可以说，优秀的班干部成就了优秀的班集体，优秀的班集体是优秀学生干部工作成果的直接体现。 　　另外，担任学生干部，对大学生本人的发展也具有极为重要的意义。上大学是人生的重要里程碑，党和国家对大学生寄予很高的希望。学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。应该说大学生是青年的精英，学生干部是其中的拔尖者。一般而言，在大学担任过学生干部的同学，在走上工作岗位之后，具有更强的沟通协调能力，具有更好的工作适应能力，具有更好的服务意识。 　　因此，从事学生工作，一方面可以为大学生提供服务集体的机会，另一方面，也可以使大学生本人的综合素质得到较好地锻炼，为其将来走上工作岗位更好地发展打下坚实的基础。 　　2 学生干部工作存在的问题 　　（1）考核机制不健全。由于考核机制的不健全，导致当前学生干部工作存在“三个和尚没水吃”的现象，各种各样的委员、部长之间，经常出现推诿、扯皮，往往干工作的只有为数不多的几个人。虽然学生干部也组织开展各种活动，但是这些活动却鲜有后期评价和学生的反馈, 不能及时有效地反映学生干部的能力和工作水平。而且，对学生干部的考核，缺乏量化标准，主要是靠一些直观印象，因此，具有较大的随意性，导致对学生干部的考核客观性不足，有时开核结果难以得到学生的公认，公信力较差。 　　学生干部的交流渠道不畅通。由于学生组织内部各个部门分工不同，导致各个部门各自为政，加之门户之见，很难做到干部的沟通交流和人尽其才。再加上对学生干部的培养重个体培养，忽视统筹考虑。有些主席或部长的个人能力确实无可厚非，将各自部门的工作搞得风生水起，但是，当某个人缺席或毕业之后，常常出现部门工作停滞，难以开展的现象。 　　（2）难以搞好学习与工作之间的平衡。由于学生干部所承担的工作较多，很多学生干部将大部分时间与精力投入到了工作中，从而影响了其学习成绩，导致学生干部挂科等现象屡见不鲜，这也是当前学生干部饱受任课教师、同学诟病的主要原因之一。但是，学生干部首先是一名学生，还是应该以搞好学习为其最基本的任务，要坚决杜绝那种因为从事学生干部工作而随意缺课的现象，在搞好学习的基础上再为集体服务，做好服务工作。这就要求引导学生干部付出更多的努力，设法搞好二者之间的关系，确保“两手抓，两手都要硬”。 　　（3）综合素质有待提高。部分学生干部综合素质不高，工作缺乏创造性，独立性，能力平庸，很多时候主要依赖指导老师，只知道奉命行事，难以处理一些随机任务和突发事件，有些甚至出现工作失误，在同学中造成负面影响，难以在同学中形成良好的威信服众。 　　3 加强学生干部培养的对策 　　3.1 建立健全相关机制 　　对学生干部的选拔、考核与管理要形成一定的制度。出台相关标准，将学生干部的准入门槛、考核制度标准化，减少学生干部选拔、考核与管理的随意性，做到有章可循；形成“统一一盘棋”的思路，学生组织内部要实现干部的合理共同交流，根据干部实际情况及时调整工作岗位，真正实现人尽其才，让每个学生干部的能力都发挥到最大化。 　　3.2 提高综合素质 　　首先，加强学生干部的政治理论素质。督促学生干部主动进行政治理论学习，通过多种方式，加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观的学习，使其提高自己政治理论素养，学会运用正确的立场，观点和方法分析、解决问题，主动在大学生中进行相关政策理论的宣传。 　　其次，加强学生干部的知识素质。学生干部应该是学生中的“能人”，在某种程度上而言，学生干部