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那“眉梢”间的一缕风情 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）11-0080-01 　　写作文题记，首先要明确什么是题记。所谓题记，笔者认为是写在作文前面用来引发读者对全文阅读兴趣的一段启发性的文字。需要题记来点缀的文体，大多是散文性的文字。 　　作为散文家或者是文学爱好者，在报刊杂志发表随笔散文时，是很少出现题记的。笔者手头有一《散文选刊》2005年的合订本，综观全书，12期杂志数百篇精美的散文，有十余篇文章有前言，仅2篇文章有题记，大多数是直接入题，抒发胸臆。 　　作家对于题记或许是不屑为之的，因为他们有深厚的文字功底，或者洞察社会的能力。但是如果高中生在写作时，拿到作文题目，如果能灵光一闪，写出个极富韵味具有哲理内涵的题记。没准能先声夺人，给阅卷老师留下一个良好的印象，收获一个理想的分数。为此，学会如何给文章写题记，也许在将来考试时的某个关键时刻，可以给自己的文章增加一点回味的力度。 　　关于作文，人们耳熟能详的说“题好文一半”，一个好的题目，能让阅卷老师在沉闷枯燥的文字中看到靓丽的色泽。如果能在题目后紧跟一段精美的文字，或许，那将是美女眉梢的那“痣”一点，更添无限的风韵。但是，题记那东西不是非常好写，随意的放在文章的前面，在构思表现上，本想锦上添花，结果却弄巧成拙，画虎不成反类犬。 　　在此，笔者结合《散文选刊》和近些年高考优秀作文中出现的题记，简要分析写题记可以从哪些方面入手，去写好作文的题记，提高作文的厚重感和含金量。 　　一、 介绍写作缘起 　　2005年《散文选刊》第3期选文李汉荣的作品《忏悔录，或疼痛的文字》，全文7千多字，分章节对乌鸦、锦鸡、狐狸、羚羊、老虎等动物因为人类的原因而消失的思考与怀念。题记是这样写的：“我无数次目睹惨遭杀戮痛苦死去的可怜的动物，但我不曾帮助它们，见死不救是人类对它们的基本态度……我无数次的得知，许多生灵正在灭绝，1小时灭绝75种……先哲教导我们：爱就意味着去做，忏悔就是虔诚地去为赎罪而行动。” 　　仔细品读，他的题记明显就是因为生活中某些事件的触动，而引发内心的感慨而思考人与自然的关系，让人们思索动物们的命运，极其造成那悲剧的根源。 　　二、 升华文章主题 　　2005年《散文选刊》第3期选文司俊杰的作品《朔风呜咽》，是一篇2千字的美文。饱含着对驻守大漠的人民子弟兵的赞歌，他们面对西伯利亚寒流，坚守边陲让祖国放心的豪迈气概的赞叹。它的题记是：“因为喝不饱雨水，绿色逃跑了；由于饭桌上没有绿色点缀，生命早已撤退。只有绿色的士兵与无色的风持久对恃。” 　　橄榄绿的风采，驻守大漠令人敬佩。那荒漠中的绿色让祖国安宁人民幸福，题记虽然寥寥数语，却是直面主题，升华军人的崇高思想。 　　三、 题记文章相映红 　　利用古诗文入题，映衬全文，章显主旨。作者写秋天里父亲到河滩采摘苍耳卖钱给“我”订报纸，满手的红肿与血痕促使“我”更加的奋发苦读，考上大学，作者据此而作《采采苍耳》。文章的题记用了《诗经》中的一节：“采采卷耳，不盈顷筐；嗟我怀人，置彼周行。”做到呼应全文，反映对父亲那无私给予的深切怀念。 　　一名学生写母亲对在城里读书儿子的牵挂与眷念，拟题为《村头的榕树下》，题记则用了孟郊的《游子吟》，映衬出沉甸甸的母爱，折射出作者对母亲的感激之情，产生了情感的张力。 　　四、 设置悬念起波澜 　　题记可以用设置悬念的方式提出，能引起读者阅读文章的兴趣。犹如一粒石子，让平静的湖水波澜起伏，荡起动人的涟漪，引发读者进入想象的境界。例如《那山，那月，那人 》一文，反映的一个大学生献身山区教育事业，痴心不悔。题记是：“一面是贫困的大学生，一面是繁华的大城市，这名刚刚毕业的师专学生将作出怎样的选择呢？”把一个矛盾的人物心灵凸现在大家面前，激发着读者去思考。 　　五、 开宗明义揭主题 　　作为题记，在结构上能提挈全文，而且让读者可以充分准确的把握题意，对文章做出恰如其分的分析和评价。例如高考作文《闲话山水》题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。”题记就抓住题目中“山的灵动，水的沉稳”，并给予了它们的内涵，给读者以明晰的理解。 　　一个同学写高三生活的忙碌与期待而做《高三涅槃》，用屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”做题记，直接点明文章内含的人生理念，表达了作者执著不懈的人生追求。 　　六、 借助比喻明事理 　　比喻修辞的运用，具有化抽象为具体、变单调为生动的特点，而在具体和生动的比喻中，蕴涵着深刻而又独到的见解。例如满分作文《我心依旧》的题记：“鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说：我能感觉你流泪，因为你在我心里。”这两句话采用了比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人过目不忘。 　　七、 交代背景明主