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基于人本原理对改善体育教学的探讨 贾均妮 （西安市长安区第二职业中学，陕西 西安??710104） 摘??要：教学活动是以教师为主导地位学生为主体教与学的双边活动，在体育教学过程中体现最为明显。体育课是一个开放的课堂，学生在室外接受运动基础知识，在运动中学习运动技能，从而直接感受运动带来的欢乐，这就决定了上体育课的灵活性、组织方法的多样性。将人本原理应用到体育教学中，是提高体育教学效果的有效手段。 ? 关键词：人本原理??改善??体育教学 ? 体育教学，从字面上讲即是体育方面的教育、学习之意。从哲学观点看,体育教学是人类的一种普遍的社会活动,更是人类社会生活中不可缺少的组成部分。它起源于社会成员劳动的集体性，以及他们在劳动和社会生活中相互交往的必要性。没有体育教学,就没有人类社会中的体育运动，而且社会组织规模越大,发展越快,体育教学也就越重要。随着社会进步，体育教学会更加规范化、科学化和人文化。加之社会以人为本的和谐理念，人本原理在体育教学中更加突出其重要性，因此，人本原理怎么样去改善体育教学中存在的问题，是本文研究的关键。 一、体育课教学结构与目标 体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，中小学的体育教学工作是起点，直接影响着祖国未来建设人才的素质。 （一）体育课特点与结构 ????体育课最突出的一个特点是既要向学生传授运动技术，同时需要在安全保护等