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高校“思政课”实践教学探析 　　摘 要 当前许多财经类高校的实践教学常常处于分散的、自发的状态，具有极大的随意性。为突破高校思政课的实践性“瓶颈”，必须从多个方面加强改革，以便形成比较科学、规范、易于操作的实践教学机制，使“思政课”实践性教学发挥其应有的作用，培养出符合社会需要的应用型人才。 　　关键词 实践教学 能力培养 途径 思想政治课 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 　　1 高校“思政课”实践教学的意义和现状 　　高校思政课既是一种理论教化，又是一项实践教育的工作。作为传播马克思主义理论的重要方式，高校思想政治教育也应当充分发挥其理论指导实践的功能。其实将实践性教学（亦称实践教学）作为一种课堂教学补充的教学实践模式最初兴起于西方，并且不断发展完善，趋于成熟，如今形成了以教育职业化为导向，不但纳入到理工类等注重实验教学的学科当中，而且还渗透到人文社科类的教学中实践性的一种重要方法。中共中央宣传部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”从2006年开始，高校“思政课”新课程设置过程中要求加强实践性教学。随着改革开放的深入，中国教育既要尊重传统，又要与国际接轨，因而大学生的价值观念、人生态度、生活方式发生了日新月异的变化。一方面，高