第2课日本仿效唐制的变革课题.ppt

本课内容在课标中没有明确的要求，基本属于了解的范畴。通过对本课的学习，知道日本7世纪发生的重大转折，并为学习日本历史的第二次重大转折——明治维新作好铺垫。 一、阅读与思考 　像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。18世纪初俄国的彼得大帝可能算个例外，但是后者的时代要晚得多了，做起来要容易多了，规模也小得多了。 ——赖肖尔《当今日本人》 这段话反映了日本民族的什么特点？结合课文说明这一特点对日本历史发展所起的作用。 答案：　(1)这段话反映了日本民族善于学习外国长处，促进本国发展。 (2)学习唐朝三省六部制、均田制和租庸调制等先进的政治经济制度，实行二官八省制、班田收授法，从而打破了氏族豪族的世袭特权，建立起中央集权的国家体制，跳跃式地实现了日本历史上的一次飞跃。 二、解析与探究 　(材料见教材第13页) 1．想一想，材料一所提到的大化改新后的一段时期为什么称为“唐风时代”？ 答案：　因为这一时期日本全方位接受中国文化，从政治、经济制度到文学艺术、思想等各个领域都打上了唐文化的烙印，故被称为“唐风时代”。 2．三条材料反映了当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？ 答案：　能够批判地吸收中国文化，剔除中国文化中落后的成分，如宦官制度；抛弃不利于天皇专制统治的内容，如“易姓革命”思想。 三、自我测评 1．概述大化改新的主要内容。 答案：