山东省中学八年级地理上册《3.1 自然资源》教案 新人教版.docVIP

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册《3.1 自然资源》教案 新人教版 课型：新授课 课标要求： 知道什么是自然资源，能辨别可再生资源和非可再生资源。 教学目标： 1、举例说明什么是自然资源并说出其分类。（重点） 2、举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源和非可再生资源。（难点） 3、运用资料，说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的基本特点。（难点） 4根据相关资料，了解我国自然资源利用当中出现的问题，知道合理开发利用自然资源的主要途径。（难点） 教学重点、难点 使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。 教学准备： 教师：多媒体课件、 学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。 教学方法： 自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法、 教学模式： 问题探究 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 复习导入：同学们，我们在前面的课程中都已经学到了，我国领土面积广大，居世界第三位，那真是“地大”。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。 学生思考回答： 我国面积：960万平方千米。 我国人口：13亿 温故而知新 让学生知道我国地大物博，资源丰富。 但人均占有量少。 出示目标 预习展示 明确学习目标，使学习有的放矢 展示预习成果， 提出问题困惑。 明确目标。 学案导学 问题探究 【自学导航】阅读课本 一、自然资源及其类型 定义：存在于自然界中对人类具有利用价值的物质和能量。 举一反三: 你们还知道生活中哪些用的原料来自于自然资源？ 小结：判断自然资源必须要二个条件都具备：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利。比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用闪电这样的资源了。 分类：自然资源分为可再生资源和非可 再生资源。土地、生物、水、气候等资源，在合理利用和保护的前提下，有的能够生长繁衍，有的能够循环利用，属于可再生资源煤、铁、石油等矿产资源形成时间漫长，属于非可再生资源。 猜猜我是谁：读课本P53图3.1和P54 图 3.2 判断下列矿产分别用哪种矿产符号表示 矿产 符号 矿产 符号 矿产 符号 煤 石油 铁 在图中找出下列煤矿和油田 煤矿：大同、开滦、神府、兖州、六盘水。 油田：大庆、胜利、玉门、克拉玛依、华北。 小结：从煤炭和石油的分布来看，我国自然资源的空间分布不均。 二、自然资源的合理利用和保护 5、读下表，你从中发现了什什么 自然资源种类 总量在世界的位次 人均量占世界人均值比例 土地面积 3 1/3 矿产储量总值（已探明） 3 3/5 耕地面积 4 1/3 江河年径流量 6 1/4 森林面积 6 1/5 我国自然资源的基本特征：我国自然资源的总量丰富，但我国人口众多，人均占有的资源量很少。 小结：人口增多，破坏和浪费严重，因而应合理利用、保护资源、使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。 【合作探究】 1自然资源是固定不变的吗？ ? 2可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？ 3结合当地实际，谈一谈人们在利用自然资源的过程中存在哪些主要问题？你认为应该怎样合理利用和保护自然资源？ 判断 1、下列哪些属于自然资源 水（是） 春小麦（否） 汽车（否）煤炭（是） 自然宝石（是）羊毛衫.（否）西南虎（是）森林 （是）阳光（是）闪电（否）水泥（否）水稻（否）河流水（是）皮革（否） 畅所欲言： 大家能说出你所知道的资源中,哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源? 小试身手：（连线） 土地资源 铁矿资源 可再生 水资源 煤炭资源 非可再生 气候资源 对号入座： 动手做图例：煤炭、石油、铁。 找一找,做一做 1、找出主要煤矿。 2、用主要煤矿的标签在图中贴出矿产地。 3、找出主要石油。 4、用主要油田的标签在图中贴出矿产地。 读一读，想一想: 读材料：课本P54表3.1和此表及有关资料。（分组讨论） 结论：我国自然资源