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全世界聪明孩子最爱玩的思维游戏 1 多元智能理論在幼兒教育的實踐 鄭博真林乃馨 中華醫事學院幼兒保育系 摘要 「多元智能理論」不僅是一種智能理論；更是一種教育哲學。目前許多國家已經將 多元智能理論運用在課程、教學、評量、特殊教育和幼兒教育的革新上。本文主要探討 多元智能理論在幼兒教育上的實踐。首先闡述多元智能的涵義及理論要點；接著介紹著 名的幼兒多元智能評量研究「光譜計劃」；然後探討多元智能作為教與學的八種方式， 以及培育幼兒八大智能的活動；最後探討多元智能與現有幼兒教育取向整合的可能作 法，包括主題教學、方案教學、學習區教學、以及圖畫書教學等，提供幼兒教育相關單 位及人員參考。 關鍵字：多元智能理論、多元智能主題教學、多元智能方案教學、多元智能學習區、 光譜計劃 The Application of Multiple Intelligences Theory to Early Childhood Education Bor-Jen Jeng Nai-Hsin Lin Chung Hwa College of Medical Technology Dept. of Early Childhood Nursing＆Education Abstract The Multiple Intelligences Theory（MIT）is not only an intelligences theory, but also an educational philosophy. Many countries has applied MIT to innovation of curriculum, instruction, assessment, special education, and early childhood education. The paper explores The Application of Multiple Intelligences Theory to Early Childhood Education. First, it explains the definitions and the points of MIT . Second, it introduces the Project Spectrum for 2 young children’s MI assessment. Third, itexplores the possible ways of MI for teaching and learning, and the activities for preparing young children’s MI. Finally, it discusses the ways that MI combined with other early childhood education approaches including theme approach, project approach, learning centers, and picture book instruction. Keywords：Multiple Intelligences Theory, Multiple Intelligences Project Approach, Multiple Intelligences Theme Approach, Multiple Intelligences Learning Center, Project Spectrum 壹、前言 「多元智能理論」（The Theory of Multiple Intelligences, 簡稱MIT）是 1983 年由美國哈佛大學教授Howard Gardner 所提出。他反對一般標準化測驗和 智商模式，只依賴語文與數理能力來測量智能，窄化了人類智能的範圍。提出人 類至少有八種智能，包括：語文智能、邏輯數學智能、視覺空間智能、肢體動覺 智能、音樂智能、人際智能、內省智能、自然觀察者智能。目前有些國家已經將 多元智能理論運用在課程、教學、評量、特殊教育和幼兒教育的革新上。其中， 在幼兒教育應用最著名的就是由Gardner 本人所主持的「零方案」（Zoo Project） 之一「光譜計劃」（Project Spectrum）。此外，多元智能也被應用作為教學與學習 的管道。有些培育孩子多元智能的著作陸續出版。多元智能理論也有效的整合了 其它現有的幼兒教育取向。本文主要探討多元智能理論在幼兒教育上的實踐。首 先闡述多元智能的涵義及理論要點；其次介紹著名的幼兒多元智能評量研究「光 譜計劃」；接著探討多元智能作為教與學的八種方式，以及培育幼兒八大智能的 活動；最後探討多