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教学目标： 1．疏通文意，积累文言词语，进一步提高文言阅读能力。 2．了解传主马钧的人生经历及主要成就，从中汲取精神力量。 裴松之注的《三国志》 本文《马钧传》选自裴松之注的《三国志》卷29《杜夔传》。传主马钧被世人称为扶风先生，他的生平在陈寿所著的《三国志》中没有专传，只是裴松之在《三国志?杜夔传》的注文中引用了这篇文章。 传主马钧： 传主马钧是三国魏国的一位科学家，他善于发明创造和革新机械。 《三国志?魏书?马钧传》记载：马钧，在机械设计和制造方面的才能当时就已闻名于天下，受到人民的钦佩。他的好友、文学家傅玄称赞他是天下之名巧，史学家裴松之为《三国志》做注时写道：时有扶风马钧，巧思绝世。这是对马钧的恰当评价，在中国古代科学技术史上马钧是古代机械制造专家的杰出代表。 作者傅玄： 傅玄，三国魏末到晋初时的思想家。少年时家境贫困，经过个人努力，官至散骑常侍，受封为子爵。此人学问渊博，精通音乐，文章也写得很好，也算一个多才多艺的人。他的已经失传的《傅子》，是讨论当时学术思想和政治制度的著作。 （1）结合注释，关注重点词语。 （2）依据内容，概括层次。 马钧传(译文). 解释红色字词  1、天下之名巧也??? ?2、焉可以言知乎？ 3、居贫??????? ?4、先生患其丧功费日 5、不可以言言者?????? ?6、又焉可以言校也 7、记言之虚也?????????? 8、二子晒之 9、?而衡者所以定物主轻重????????? 10、居京师  11、其功百倍于常?????????????? ??12、更入更出 13、其巧可益否？???????????????? 14、潜以水发焉 15、言作之可令加五倍?????????? ??16、石不能连属而至 17、飞击敌城???????????????????? 18、飞之数百步矣 19、难彼所长????????????????? 20、良可恨也 21、此马氏之所以不对也?? 22、天下之微事也 23、心乖于内??????????????????? ?24、然则试冉、季以政 25、游、夏犹然?????????????????? 26、此所以多废也 27、是则初所言者不皆是矣??????? ?28、于是安乡侯悟29、武安侯忽之?????????????????? 30、犹忽而不察 31、不如试之易效也????????????? ?32、尝试以车轮悬瓴甓数十 33、取人不以一揆也????? 34、以子长，击彼所短 简要概括课文的三部分： （1）简介马钧的出身，指出他是“天下之名巧”。 （2）介绍马均在科学技术革新上的贡献。 （3）马钧的革新和发明在当时得不到重视 马钧发明的 翻车和指南车 分析第3部分——众人对马钧发明创造的不同态度： 裴先生：以表面看人，不重实践检验，空谈理论。 安乡侯：虚心接受意见，推荐贤才。 武安侯:不重视，也不去考验制作。 傅玄：讲求实际，注重实效；认为执政者不应随意听信人言，应给人才机会去实践展示。 对马钧的革新和发明在当时得不到重视的现象，应怎么看？ 历史上的封建统治者多数轻视科学技术，对于掌握科学技术的人，史书上连一个完整的传记也没有。 执政者“用人不当其才”，由于封建统治阶级腐败没落，马钧的许多发明创造没有得到重视。也没能制造和推广。 在古代社会，尤其在崇尚虚无放诞之论的晋代，博玄的讲求实际、注重实效，是难能可贵的。  这些革新和发明体现了马钧的什么精神？ 善于观察，善于钻研； 不怕怀疑，擅长实践； 发明创新，造福人类的宝贵的科学精神 本文作为史外传的特点： 这个时期的作者更注意为下层人物立传，更注重情节和效果，颇有小说的意味。表述带有主观色彩。传记除了在叙述传主事迹的字里行间直接表明作者的爱憎感情外，文末常有一段文字，供作者作总结性的评价用。本文的结尾处说：“用人不当其才，闻闲不试以事，良可恨也。”便表现了作者对马钧身怀绝技而不被世用的愤慨。 * * /g/ *