社会主义道德建设与社主义市场经济教案.doc

第四章 学习道德理论 注重道德实践 第三节 践行和弘扬社会主义道德 一、社会主义道德建设与社会主义市场经济 一、教学理念与目的： 教学理念：在教学过程中，从高职高专教育教学特点和学生思想实际出发，坚持“以人为本”，坚持理论与实际相结合，通过问题启发学生思考，通过对比引起学生共鸣，把看似抽象的政治理论以“润物细无声”的方式影响学生，使之内化到意识里，落实到行动中。 教学目的：通过本课教学，引导学生了解社会主义道德体系的发展历程，全面把握社会主义市场经济条件下的道德状况，理解社会主义道德建设是社会主义市场经济的内在要求，指引学生在处理个人利益和社会利益、国家利益关系时做出正确的价值选择，树立正确的价值观。 二、教学重点与难点： 教学重点： 1.加强社会主义道德建设是社会主义市场经济的内在要求 2.建设与社会主义市场经济相适应的思想道德体系 教学难点：正确认识社会主义市场经济中的道德状况 三、教学方法与手段： 教学方法：讲授法、讨论法、比较分析法、案例分析法 四、教学手段： 多媒体 五、教学过程： 我们学习了第四章学习道德理论注重道德实践前两节的内容，即道德的基本理论，在现实生活中我们如何践行和弘扬社会主义道德呢？第三节和第四节分别从社会和公民两个层面提出了道德建设的要求，我们作为大学生，社会未来的建设者，更应该自觉践行社会主义道德。 第一节介绍马克思主义的伦理思想，即马克思主义关于道德的科学理论,认为道德是适应人们在实践中调解人与人、人与社会利益关系的需要而产生的。道德的本质是社会意识，由经济基础决定，是社会经济关系的反映，道德不仅能够反映经济关系，而且能指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间的关系，对社会发展具有能动作用(经济决定道德,道德反作用于经济)。第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统，这一道德传统包括古代优良道德传统和中国革命道德传统。古代优良道德传统统注重社会利益、国家利益，推崇“仁爱”、讲求“礼”、恪守“诚信”等。中国革命道德传统是指1919年五四运动以来在新民主主义革命、社会主义革命与建设的过程中，逐渐形成的，即：以实现社会主义和共产主义的崇高理想为最终目的，以全心全意为人民服务为宗旨和核心，以集体主义为基本原则，高举爱国主义与国际主义相结合的旗帜，形成了无私奉献、顽强拼搏、艰苦奋斗、勤俭节约等革命精神,它是中国特色社会主义道德建设的源泉。正是在马克思主义伦理思想指导下，传承与升华中国古代优良道德传统，继承和发展中国革命道德传统的过程中，形成了社会主义道德。 （一）社会主义道德体系 1992年党的十四次代表大会明确我国建立社会主义市场经济体制后，1996 年10月党的十四届六中全会审议通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确提出了社会主义道德体系的基本内容，即“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系”。 2001 年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》对此作了补充、丰富和发展；对社会主义市场经济条件下出现的新问题，作了有针对性的回答；对社会利益关系变化引发的新矛盾，进行了辩证思考；对公民道德规范，作了高度概括。这两部纲领性文献是我们当前建立和发展与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系的重要依据。 2006年10月党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。其中以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是对社会主义道德体系全面系统、准确通俗的表达。 2007年党的十七大报告提出，“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。其中，加强个人品德建设是首次在中央文件中正式提出，道德建设由“三德建设”变为“四德建设”。“四德建设”分别从社会层面、组织层面、家庭层面和个体层面提出了相应的道德建设要求，丰富了社会主义道德建设的内涵。 2012年11月，中共十八大报告将社会主义核心价值观概括为“富强”、“民主”、“文明”、“和谐”、“自由”、“平等”、“公正”、“法治”、“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”这二十四个字。 习近平在5月4日北京大学发表讲话时提出“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。” 社会主义核心价值观自然也就成为了新时期我国社会主义道德建设的总纲。 这