科技环保德育实践活动设计.doc

生态体验德育实践活动课设计 第 8周 2013年 5 月21 日第 6 节 主 题 生活中的环保 参加人数 38 地 点 五年一班教室 主 题 分 析 “科技”是科学技术的简称，是人类在长期认识和改造世界的过程中，根据生产经验，应用科学原理发展成的操作方法和技能。对于“科技”这个词语，大家都很熟悉，在全面实施素质教育的今天，重视学生的科技教育、培养学生的科学精神和创新精神就显得尤为重要。小学五年级学生已经具备和积累了一些科学常识，他们乐于实践、勇于尝试，对趣味横生的科学知识充满学习热情，以“环保”为主题的科技小发明、小创造活动，不仅可以培养学生敢于探索、勇于创新的科学精神，还可以增强学生的动手实践能力，使他们运用自己的无穷智慧解决身边的环保问题，从而不断提高学生的科技文化素养。 教 学 目 标 1、让学生了解人们生活和生产活动对周围环境的影响，提高对环境保护的道德意识，热爱学校周围的环境。 2、了解学校周围的环境状况及存在的环境问题，培养学生关注自然、关注生活、关注社会的人文情怀，培养学生合作、积极参与的精神及协调交往的能力。 教学重点 以生为本，让学生亲身体验，自主发现，为自己的观点寻找有力的证据。 教学难点 能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。 课前准备 1、学生自由组合，成立环境调查小组，由小组长负责，自带活动材料，如摄像、有关书籍、自制的表格等进行环境调查。要求：通过各种调查方法（如观察、咨询、做实验、查阅资料等），调查我们学校周边的环境状况。 2、对调查所得资料进行分类、整理。 教 学 流 程 教学内容 设计意图 一、创设情景，激发情感，确立主题 1、导语：同学们，人类进入21世纪，科技的发展突飞猛进，丰富了我们的精神生活和物质生活，就在我们享受着前所未有的便捷的同时，许多触目惊心的事情在我们的周边也不断发生，河流的污染，成堆的垃圾，疯狂的沙尘暴等。这不得不使我们每个人深思，寻找解决的办法。今天，我们来探讨一个大家都十分关注的问题——“生活中的环保”。当你漫步在校园内外，一定留意过周围的环境状况，大家对学校周边的环境满意吗？哪些满意？哪些不满意？ 2、揭题：《生活中的环保》 3、学生交流。（有满意的或不满意的） （1）你希望我们学校周围的环境应该是怎样的？ [板书：清洁、美丽、舒适]（2）在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象？你有什么想法？?? （如：随意排放污水、排放有毒气体等，噪音、空气污染严重；对公共财物公共环境的破坏，如踩踏草坪、涂抹墙壁、攀爬树木、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。） 让学生充分发言、讨论，老师引导、梳理。 4、出示图片，自主选择。 仔细观察课文的六幅插图，看看学校周围的环境，谈谈你对这些环境状况有什么看法？ 讨论交流。 （学校外面树木葱茏，花团锦簇；岔林河畔有垃圾堆，河面上漂浮着垃圾，河水浑浊或流水清清，缓缓地向前流动；校门口垃圾成堆，臭气冲天；学校附近有无证的流动食品摊贩。） 二、汇报实地调查，联系走访，研究问题方法及结果。 1、汇报： （1）??? 根据自己对学校周围环境的观调查，提出自己的看法。 （2）??? 通过拍摄、做实验、实地考察、咨询等手段，充分搜集资料。小组共同研究问题，积累调查体会，充实理由。 2、调查记录 调查对象： 调查地点： 调查方法： 调查结果： 3、交流：我们学校周围存在哪些问题？产生的原因是什么？ 三、反馈信息，积极辩论，展示成果 1、明确提出的观点，汇报调查情况，并说明理由。 2、展示调查记录，提出有些人的环保意识有待提高。 3、讨论：我们应该怎样保护学校周围环境？ 4、总结交流，达成共识。 调动学生的积极性积极踊跃的参加本次活动 通过交流，以讨论的形式了解人们生活和生产活动对周围环境的影响，提高对环境保护的道德意识，热爱学校周围的环境。 了解学校周围的环境状况及存在的环境问题，培养学生关注自然、关注生活、关注社会的人文情怀，培养学生合作、积极参与的精神及协调交往的能力。 班 主 任 总 结 我们行动起来，保护学校周围环境：首先，要热爱大自然，做保护大自然的小带头人和小宣传员。我们要爱护校内外的一草一木，争当绿化园地的小卫士，还要向同学、社会、家庭宣传爱护自然环境的道理。其次，从我做起，从现在做起，保护周围的环境卫生。做到不随地吐痰，不乱摘花，不破坏树木，不随便浪费纸张等。虽然我们一个人的力量是有限的，但如果每个人能够从我做起，从现在做起，那么我们的环境是可以得到改善的。再次，我们现在认真学习文化科学知识，从小立下保护环境，保护大自然的志愿，长大以后，用我们的智慧