第9课 北美大陆上新体制.doc

第9课 北美大陆上的新体制 霍州一中 崔平平 【教学目标】 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 联邦宪法的制定 美国的诞生及结成的松散的州际联盟，1787年宪法的内容。 州际联盟的弊端，1787年宪法所体现的三权分立、制约与平衡的关系。 充分发挥学生的主动性，通过图说历史、材料分析、创设情景等方式进行探究。 认识民主政治是人类政治文明的重要成果，对于促进社会发展、经济进步具有重要意义。 理解一个国家实行的政治制度是由其国情决定的，不同的政治制度可以相互借鉴，取长补短。 形成民主法制的理念，培养民主法制的素养，增强民主法制建设的紧迫感与责任感。 联邦制 联邦制的建立，美国内战，宪法第14条修正案。 美国联邦制的特点，内战的原因。 学生自主学习，自主讲解，通过交流合作探究问题 两党制 两党制的起源，“政党分赃制”及《彭德尔顿法》的内容 两党制的实质，两党制对美国政治生活的影响。 展示材料，启发探究，进行辩论。  【教学重点、难点】 重点：1787年宪法的内容，美国的联邦制和两党制的。 难点：1787年宪法所体现的三权分立、制约与平衡的关系，两党制的利弊及对美国政治生活的影响。 【教学方法】 充分发挥学生的主动性，注重对学生的启发和引导，通过“提出问题——探究问题——解决问题”的模式完成教学目标。 发挥课件的作用，通过展示图片、分析材料等方式了解历史、分析问题、进行探究。 创设情景，感受和体验历史，加强对历史知识的理解。 引导学生讨论、沟通，在交流与合作中相互提高。 【教学资源】 岳麓版实验教科书必修（I）《政治文明历程》课本及教参，自制教学课件，美国自由女神照片，有关美国诞生的一组图片，学生搜集的有关美国总统大选的资料等。 【板书设计】 联邦宪法的制定 美国的诞生 松散的州际联盟 1787年宪法 二 。联邦制 美国联邦制的构成 美国内战 宪法第14条修正案 三．两党制 1．两党制的起源 2．两党制与政治选举 3．文官制度的改革 【教学过程】 导入新课： 用美国自由女神像导入。 这是大家熟悉的美国自由女神像，她象征着民主与自由，而美国也被称为民主与自由的国度，你了解美国的历史吗？你知道美国实行怎样的政治制度吗？ 讲授新课 一、联邦宪法的制定 （设计思路：本目采取在教师指导下，充分发挥学生的主动性，步步设疑、层层推进的方式来处理。首先通过图说历史的方式，让学生了解美国诞生的历史。随后，通过对材料的分析来认识松散的州际联邦所带来的种种弊端，自然引出联邦宪法制定的问题。最后，1787年宪法是本节重点和难点，应指导学生阅读相关知识和图表，对宪法的原则及所反映的“三权分立、制约与平衡”的关系形成正确的认识；将美国民主共和制与英国君主立宪制进行比较，以加深对该宪法的理解；给出一个案例，创设一种情景，以感受和体验这部宪法的精神。） 美国的诞生 【图说历史】 展示如下图片： （图片略） 问题：这是一组有关美国历史的图片，请简要介绍每幅图片所反映的历史？ 学生对此应比较熟悉，在老师的提示下，大致能说出其内容，这样对美诞生的历史就有了初步的认识。 松散的州际联邦 【材料分析】 打出下面材料 材料一 为了反对英国殖民统治，赢得独立战争的胜利，北美英属13个殖民地与1777年通过了 《 邦联条例 》。规定：邦联名称为美利坚合众国； 各州保留他们的主权、自由和独立；邦联只设国会作为中央权力机构；各州派2至7人为国会代表，各州只有一票否决权；凡有关宣战、缔约、举债、召集军队和任命总司令等重大事项的决定，均需要取得至少9个州的同意。 邦联无权向各州征税和管理各州的贸易。邦联未设行政首脑和司法长官，也没有对违抗邦联权力的行为实行制裁的任何规定。 材料二 新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上（如果不是完全的话）归咎于最高权利机构的无权。 ————华盛顿 问题：美国松散的州际联盟存在哪些弊端？你认为该如何解决这一问题？ 估计学生大致如下回答： 弊端：政治上不能维护国家的统一、稳定、利益和主权，经济上不能制定统一的经济政策，造成了商业的不景气。 措施：要加强中央集权，确保国家的统一和稳定，但又要对权力进行制约，以确保共和制度 1787年宪法 【阅读与思考】 阅读：指导学生阅读教材有关1787年宪法的内容，并允许相互讨论。 思考：①1787年宪法的内容有哪些？ 回答见教材 ②比较美国总统共和制与英国君主立宪制的不同之处？（在学生讨论的基础上，以填表的方式进行） 答案大致如下 项目 美国总统制