运用公式法分解因式说课稿.docVIP

《14.3.2公式法》第二课时说课稿 今天我说课的内容是“14.3.2公式法”（第二课时）。本着以学生为主体，教师为主导的教学原则，我将从教材分析、学法与教法、教学设计、板书设计四个方面进行说明，教学设计是我阐叙的重点。首先我们来看 教材分析 教材的地位及作用分析:运用完全平方公式法分解因式这一教学内容是学生在已经掌握提取公因式法和平方差公式法分解因式的基础上的拓展，并为今后分解二次三项式、解一元二次方程等奠定了一定的基础。同时，本节课还体现了数学的众多思想，如：“类比”思想、“整体”思想、“换元”思想等。它既是对前面所学知识的应用，又是为后续学习作铺垫，因此本节课在教材中起到了承上启下的重要的作用。 为此我确定了以下 教学目标 知识目标： ⑴　能记住分解因式的完全平方公式； ⑵　能辨认完全平方式； ⑶　能灵活运用完全平方公式进行因式分解 能力目标： ⑴　提高学生的运算能力； ⑵　培养学生的观察分析能力； ⑶　渗透换元与整体的思想。 （三）情感目标： 通过综合运用提取公因式法和完全平方公式分解因式，进一步培养学生的观察和联想能力，通过知识结构图，培养学生的归纳总结能力。 本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立如下 教学重难点 重点：灵活运用完全平方公式分解因式，特别是对完全平方式的判断，对学生的观察分析能力有较高的要求。 难点：整体、换元思想的掌握。换元与整体的思想是数学中的一个