选修一“治世不一道_便国不必法古”预案.ppt

1.《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”这主要是商鞅变法（ ） A.允许工商者入仕 B.准许土地自由买卖 C.承认土地归私人所有 D.奖励军功,废除“世卿世禄制” 2. 商鞅变法中,对维护新兴地主阶级利益起决定性作用的内容( ) A.“为田开阡陌封疆” B.奖励军功 C.重农抑商 D.推行县制 3.支持商鞅变法的秦孝公死后,商鞅被施以车裂之刑.但是商鞅虽死,秦法未败.上述现象说明 ( ) ①商鞅变法顺应了历史发展的趋势 ②商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益 ③变法者多数没有好结果 ④商鞅实行严格的法律自食其果 ①②③ B.①②④ C.①② D.①②③④ 专题二 商鞅变法 治世不一道 便国不必法古 讲课老师：鲁振川 高2015级历史组 课标要求：商鞅变法 （1）认识春秋战国时期的时代特征，知道商鞅变法的背景。 （2）了解商鞅变法具体内容及其作用。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 商鞅，出生于卫 国没落贵族家庭，原 姓公孙，名鞅，也叫 卫鞅。商鞅“少好刑 名之学”，专研以法 治国，受李悝、吴起 等人的影响很大。少 时就立志革新政治。 但卫国人才多，人都往外面跑，商鞅便前往魏国，寻求发展 商 鞅 ﹝一﹞ 立志变法 材料三：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 结合材料思考，商鞅生活在一个怎样风雷激荡的时代？ 材料一： 材 料 二： 儒家 道家 法家 材料四 风起云涌的改革与变法 国家 齐国 魏国 楚国 人物 管仲 李悝 吴起 政治： 文化： 经济： 周王室衰微，诸侯争霸，战争频繁; “百家争鸣”； 法家学说成为改革变法的思想武器。 井田制瓦解，土地私有制产生； 大变革 大动荡 大发展 鞅到魏后，侍奉国相公叔痤任中庶子。 国相病重时向魏惠王推 荐商鞅说：“商鞅年轻 有才，可以担任国相治 理国家，主公如果不用 他，一定要杀掉他，不 要让他投奔别国。”魏 惠王认为国相胡说，没 有采纳。商鞅的梦想破灭。 寻求时机 商鞅去魏 ﹝二﹞ 公元前362年，秦孝公继位，以恢复秦 穆公时期的霸业为己 任，在国内颁布了著 名的求贤令“有能出 奇计强秦者，吾且尊 官，与之分土”。商 鞅看到秦孝公的《求 贤令》后，便带着李悝的《法经》，只身入秦。 商鞅来秦 圆梦变法 ﹝三﹞ 材料1：孝公元年，河山以东强国六，与齐、楚、魏、燕、韩、赵……秦僻在雍州……夷狄遇之。民众袭用戎狄习俗，……“父子无别，同室而居” ——《史记·秦本记 》 材料2：（秦孝公）求贤令：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。……有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——《史记·秦本记》 问题探究：结合材料一二和所学知识，分析变法前夕秦国的形势如何？ 变法前夕的秦国：社会落后、面临危机！ (2)秦国国君立志推行社会改革。 (1)变法是秦国摆脱落后， 实现富国强兵的需要。 1、秦国统治者锐意变革 秦孝公在朝堂上召开宫廷会议，就是否变法问题进行讨论。以甘龙、杜挚为首的旧贵族认为“圣人不易民而教，知者不变法而治”。商鞅为实行新法，与他们展开了论战。 商鞅舌战群儒图 辩论：是否变法 2 秦孝公：众位爱卿，我打算改革祖宗留下的规则，但又怕天下人笑话我，这可如何是好？ 商鞅：大王，有独到见解的人，总会受到世俗常人的讥笑，没有必要遵守老规矩！ 大臣甘龙（急切地）：大王，祖宗之法不可改，否则，会被视为不孝啊！大臣杜挚（急切地）：没有百条好处，就不能变法，遵循古制才不会让人走邪路！ 甘龙：这……大王，我的爵位、官职都是世袭的，我的土地也是先王分封的，为我耕田的奴隶也是祖宗传下来的，这一切的一切，我都不允许受到丝毫损害。 商鞅：时代已经发生巨大变化，你的奴隶已经没有生产积极性了，不是吗？！他们 逃跑、破坏工具、不断反抗，你怎么能保住自己的财产? 甘龙、杜贽（结巴、互望继而转向秦孝公）：这……大王，祖宗之法不可改，三思啊！ 秦孝公：你们不要说了，吾意已决，公孙鞅，我命你为左庶长，从明日起开始主持变法事宜！ 思考： 这次论