杜威的教育思想與新课程理念的比较探究.docVIP

杜威的教育思想与新课程理念的比较探究 摘 要：约翰·杜威长期进行教育研究和改革，建立了自己完整的教育思想体系，对后来的课程理论和课程实践产生了深远影响，也对我国的新课改产生了重大影响。2001年9月，我国开始第八次课程改革，新课程理念与杜威的教育思想有许多共同之处。本文对杜威的教育思想与新课程理念进行比较分析，探究新课改对杜威的教育思想的借鉴与创新，推动新课改的深入开展。 关键词：杜威；教育思想；新课程理念；新课改 约翰·杜威（John Dewey，1859—1952）是美国著名的哲学家、教育家和心理学家，长期进行教育研究和改革，建立了自己完整的教育思想体系，对后来的课程理论和课程实践产生了深远影响，也对我国的新课改产生了重大影响。新中国成立以来，我国共开展了七次比较大的基础教育课程改革，2001年9月，我国开始第八次课程改革，新课程理念与杜威的教育思想有许多共同之处。本文对杜威的教育思想与新课程理念进行比较分析，探究新课改对杜威的教育思想的借鉴与创新，推动新课改的深入开展。 一、杜威的教育思想 杜威建立了自己完整的教育思想体系，其主要的教育思想是： （一）“教育即生活” 杜威认为，教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。他有一个结论是：生活就是发展，不断发展，不断生长，就是生活。用教育的术语来说，就是： = 1 \* GB3 ①教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是它自己的目的