利用“三审十二方法”,快速解答选择题概要.ppt

例11．如图所示，站在汽车上的人用手推车的力为F，脚对车向后的摩擦力为f，下列说法正确的是(　　) A．当车匀速运动时，F和f对车做功的代数和为零 B．当车加速运动时，F和f对车做功的代数和为负功 C．当车减速运动时，F和f对车做功的代数和为正功 D．不管车做何种运动，F和f的总功和总功率都为零 解析：选ABC　不少学生在做此题时，认为研究对象很显然应选汽车，因为四个选项中都涉及到F和f对汽车做功问题，但很快走进死胡同，原因是汽车在水平方向共受四个力：牵引力、地面对它的摩擦力、人对它的摩擦力f和人对它的推力F，因前两个力比较不出大小，故也无法比较后两者大小，因而也就无法比较二力的功。若转换一下研究对象，则会变难为易。对人进行受力分析，人在水平方向只受两个力：车对人向后的作用力F′，车对人向前的摩擦力f′，这两个力恰好是F、f的反作用力。根据人和汽车的运动状态，即可确定出F、f的大小，当车匀速运动时，人也匀速，F′＝f′，F＝f，又因二者的位移相等，故F做的正功等于f做的负功，A正确；当车加速时，人也加速，有F′＜f′，F＜f，故f做的负功大于F做的正功，B正确；同理可得C正确，D错误。 针对训练11.如图，一长为L的轻杆一端固定在光滑铰链上，另一端固定一质量为m的小球。一水平向右的拉力作用于杆的中点，使杆以角速度ω匀速转动，当杆与水平方向成60°时，拉力的功率为(　　) 妙法12、单位判断法 从物理量的单位出发筛选出正确答案。如果等式两边单位不一致，或所列选项的单位与题干要求量的单位不统一，则肯定有错误；或者，尽管式子两边的单位一致，却仍不能确保此式肯定正确，因为用单位判断法不能确定常数项的正确与否。 [例10]　某个由导电介质制成的电阻截面如图所示，导电介质的电阻率为ρ，制成内外半径分别为a和b的半球壳层形状(图中阴影部分)，半径为a、电阻不计的球形电极被嵌入导电介质的球心成为一个引出电极，在导电介质的外层球壳上镀上一层电阻不计的金属膜成为另外一个电极，设该电阻的阻值为R。下面给出R的四个表达式中只有一个是合理的，你可能不会求解R，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，R的合理表达式应为(　　) 针对训练12、声音在空气中的传播速度v与空气的密度ρ、压强p有关。下列速度的表达式(k为比例系数，无单位)中可能正确的是(　　) 针对训练13、图示为一个内、外半径分别为R1和R2的圆环状均匀带电平面，其单位面积带电量为σ。取环面中心O为原点，以垂直于环面的轴线为x轴。设轴上任意点P到O点的距离为x，P点电场强度的大小为E。下面给出E的四个表达式(式中k为静电力常量)，其中只有一个是合理的。你可能不会求解此处的场强E，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，E的合理表达式应为(　　) 解析：选B　场强的单位为N/C，k为静电力常量，单位为N·m2/C2，σ为单位面积的带电量，单位为C/m2，则2πkσ表达式的单位即为N/C，故各表达式中其他部分应无单位，故可知A、C肯定错误；当x→∞时E→0，而D项中E→4πkσ，故D项错误。 图10 BC 本讲栏目开关 增 分 策 略 解 题 技 法 突 破 练 习 本讲栏目开关 增 分 策 略 解 题 技 法 突 破 练 习 本讲栏目开关 增 分 策 略 解 题 技 法 突 破 练 习 图12 本讲栏目开关 增 分 策 略 解 题 技 法 突 破 练 习 本讲栏目开关 增 分 策 略 解 题 技 法 突 破 练 习 本讲栏目开关 增 分 策 略 解 题 技 法 突 破 练 习 本讲栏目开关 增 分 策 略 解 题 技 法 突 破 练 习 本讲栏目开关 增 分 策 略 解 题 技 法 突 破 练 习 B [方法感悟]　利用对称性，只计算抵消后剩余部分的场强，这样可以明显减少解答运算量，做到快速解题． D 妙法6　反证例举法 [妙法解读]　有些选择题的选项中，带有“可能”、“可以”等不确定词语，只要能举出一个特殊例子证明它正确，就可以肯定这个选项是正确的；有些选择题的选项中，带有“一定”、“不可能”等肯定的词语，只要能举出一个反例驳倒这个选项，就可以排除这个选项． 关于静电场，下列说法正确的是(　 　) A．电势等于零的物体一定不带电 B．电场强度为零的点，电势一定为零 C．同一电场线上的各点，电势一定相等 D．负电荷沿电场线方向移动时，电势能一定增加 D ACD 妙法7　结论法 [妙法解读]在平时的解题过程中,积累了大量的“二级结论”，熟记并巧用一些“二级结论”可以使思维过程简化，节约解题时间.非常实用的二级结论有：(1)等时圆规律.(2)平抛运动速度的反向延长线过水平