8.1墨梅图题诗1技巧.pptVIP

达标训练 一、先解释加下划线的字，再解释诗句的含义。 1、个个花开淡墨痕。 2、只留香气满乾坤。 二、根据对课文的内容填空。 1、本诗的作者是 朝诗人 。 2、这首诗的作者以 自喻，表现的他 。 3、诗中每句与墨梅相照应的词语是 、 、 、 。 4、诗中写出了梅花什么样的品格？ 堂清检测 背诵默写《墨梅图题诗》 写梅花的诗句： ??? 《早梅》（张谓）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 ??? 《卜算子·咏梅》（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ??? 《卜算子·咏梅》（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 　　 ------王安石《梅花》 王 冕 单元教材分析： ??? 本单元是以“岁寒三友”为主题编写的，在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。包括《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》《墨梅图题诗》《竹颂》《梅香正浓》《黄山松》。 教学目标： ???引导学生对照注释，把课文读懂读通。了解文中反映的中华民族传统美德和古代人民的美好愿望。通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。培养学生的审美情趣。若学生有兴趣，引导他们课余时间找一些类似的文章读。熟读成诵，进行语言积累。 课文 综合活动 书画展 梅香正浓 竹颂 苍松怪石图题诗 黄山松 墨竹图题诗 墨梅图题诗 学习目标 1、在熟读成诵的基础上理解 诗歌的含义及思想内涵、写作方法。 2、体会诗人的卓尔不群的气 节和人品。 自 学 提 纲 1、赏析图中的梅花和书法。 2、了解作者。 3、读准字音，熟读诗歌，了解重点词语的含义，理解诗歌的含义。 ??? 冕（miǎn）乾坤（qián kūn）妥协（tuǒ xié）卓（zhuó）尔不群? 花蕊（ruǐ）厌恶（wù） 妥协：屈服、低头。 ??? 卓尔不群：形容超出寻常、与众不同。 ??? 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。 墨梅图题诗 　　 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 但留清气满乾坤。 墨梅：用水墨画成的梅花。 墨梅图题诗 （元）王 冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 作者简介： 王冕（公元1287--1359），我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 吾家：我家 洗砚池头树：洗砚池边的梅树 洗砚池：相传王羲之幼年刻苦练字后，经常到池中洗 砚台，这就是“临池学书，池水尽黑”的传说。这池子被称 “洗砚池”。王冕因与王羲之同姓，故称吾家。并暗喻自己的 功底。 淡墨痕：淡淡的墨痕点染而成的。 “淡”字既是画梅的技法‘也象征美化朴素淡雅不追求虚 绮丽的外表。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 颜色：古语大多指脸色，但这里是指 花的色彩。 清气：双关，梅花的清香，也只清高 气节。乾坤：天地之间，人世间。 “满”字既形容梅香浓郁充盈，又使人感到是人 格魅力的辐射力量，犹如阵阵梅香扑面而来。 译文: 　　 一棵虬枝盘结的腊梅，正威端地生长在我家洗砚池旁； 　　 每朵梅花上都有淡淡的墨痕，每朵每瓣都透出幽幽淡淡的花香。 　　 不希望别人夸它的颜色艳丽美妙； 　　 只愿它飘散的清香能充满在这天地之间 。 作品鉴赏 　　这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度，卓尔不群的气概以及不向世俗献媚的高尚情操。 　　开头两句“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”