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上 午 活 动 2015年 3 月 23 日 星期一 晨间活动： 活动名称：小小图书馆 活动目标：了解图书的多样性 能对图书进行简单分类 核心要素：了解、分类 参与、体验 主要领域：社会 科学 活动准备： 1、请家长事先带幼儿参观图书馆或到书店购买图书，知道图书续分类摆放，帮助幼儿积累相关经验。 2、收集图书，与幼儿共同为图书编号活做标记，布置“小小图书馆”。 3、书架、为图书分类用的彩色卡纸（大的1份，小的多份）。 活动指导 教 师 活 动 幼 儿 活 动 交流 讨论 分类 小结 1、教师：你去过书店或图书馆吗？里面都有什么书？书是怎么摆放的？ 2、教师提议与幼儿共同在班级创设一个“xx班的小小图书馆”。 教师：我们来共同创建一个小小的图书馆好吗？ 1.组织幼儿思考并讨论如何将收集来的图书分类。可以分哪些类别？ 教师：这里有好多大家收集来的图书你，一本一本地摆放在书架上很不容易找到，怎么摆放合适呢？动脑筋想一想有什么好办法。 2.出示几本有代表性的图书，与幼儿讨论他们属于哪一类。 教师：根据内容的不同，可以分故事类、科普类等；根据材料的不同，分为布书、卡片书，纸质图书和电子书等。 1、引导幼儿根据图书的内容（材质）将图书进行分类，鼓励幼儿大胆表述。 教师：说一说自己带来的图书叫什么名字，写的是什么内容（是用什么材料制作的），属于哪一类？ 2、请幼儿为自己带来的小图书贴上分类标志。 教师：请小朋友把故事类的图书用小的绿色纸粘贴。 3、教师在书架上粘贴大的颜色卡纸，并注明图书的类别（材质） 教师：老师在书架上已贴好了图书的类别。 4、鼓励幼儿将已分类的图书，摆放到书架相应的位置 教师：请小朋友按照类别把书放到相应的位置上吧。 组织幼儿参观“××班的小图书馆”请幼儿介绍各种图书的分类。 教师：大班的图书馆开业了，我们去参观一下，请小朋友们来介绍一下，图书馆中有哪些好看的图书。 根据自己的经验回答 共同在班级创设小小图书馆”。 思考如何将收集来的图书分类。 讨论各种图书属于哪一类。 介绍自己图书的内容，说说属于哪一类 将自己带来的小图书贴上分类标志。 将的图书，摆放到书架上 参观图书馆，介绍图书馆 教育活动反思：通过本节课讲解小朋友了解图书的多样性，并能对图书进行简单分类。 上 午 活 动 活动名称：有趣的图书 活动目标：1、了解书的结构，知道图书有封面、封底、内页上有页码等。 2、 能根据图书的内容仿编儿歌。 核心要素： 主要领域：语言 社会 活动准备：《幼儿操作》：《有趣的图书》 《幼儿阅读》：《小力量也有大帮助》 各种图书若干。 活动指导 教 师 活 动 幼 儿 活 动 交流