2015中班语言教学活动设计方案樊晓梅.docVIP

活动时间 2012年5月18日 活动地点 中一班 领域 语言 执教人 樊晓梅 活动名称 谁来了 设计意图： 我做了一次小的调查，在生活中小朋友们会经常的去别人家做客，为了让幼儿了解去别人家做客应该做些什么和说些什么，如何养成懂礼貌的好习惯。为了让幼儿能积极参与游戏，锻炼幼儿大胆在同伴面前发言，表达自己的思想。因此设计本次语言教学活动《谁来了》。 活动目标： 1、认知目标：能够在游戏里提高思维的敏捷性，并能准确快速度的做出反应。 2、情感目标：能积极参加游戏，在大家面前大胆发言。 3、技能目标：能正确运用动词说出动物是怎么来做客的。 活动重点： 让幼儿在游戏中提高敏捷度和积极参加游戏的锻炼。 活动难点： 让幼儿能正确地说出动物怎么来做客的，并懂得基本的做客礼貌。 活动准备： 知识经验准备：生活中幼儿对去别人家里做客的基本礼貌都懂。 环境准备：出示森林背景图一张，小兔子、鱼、鸟、小老鼠、小鸡等动物卡片。 教具准备：挂图，幼儿操作的头饰。 活动过程： 一、出示森林背景图片，创设游戏情境。 教师：今天，森林里可热闹了，小熊要过生日了，许多小动物都来给小熊祝贺生日。我们小朋友看看小动物怎么给小熊庆祝生日的？ 1、情境导入： 情境表演，我扮演寿星小熊，今天我过生日，我的好朋友来我家来做客，会是谁来我家呢？我坐在小板凳上等待着好朋友的到来。不一会儿“叮咚……叮咚……”门铃响了， “你好，小熊，我是你的好朋友小兔子。”我打开了门，高兴地地说：“请进，请坐，请喝水”。小兔子说：“小熊，生日快乐，这是我亲手为你制作的生日卡片，上面画的是我们俩在玩耍的照片，希望你能喜欢。我很感动的说，谢谢你，小兔子。 （2）小朋友知道做客的礼节 小熊还有许多的邀请卡，请小动物们去他们家做客，那小朋友想去小熊家做客呢？老师想问小朋友们，去别人家做客，我们都应该做些什么呢？应该说些什么呢？有没有小朋友知道？请小朋友举手回答。 小结：去别人家里做客，应该先敲门，见到客人先说你好，不要随便饭别人的东西。 二、教师介绍游戏的规则和玩法。 1、出示动物卡片。 教师：小熊给小朋友们发了许多请邀请卡，他们都是谁？有是怎么样的呢？ 介绍游戏的规则和玩法 教师扮演小熊，出示一张动物的卡片（如小白兔）鼓励一名幼儿先说出动物的名称，再说出小动物是怎么来的，然后扮演这个小动物。如说：“我是小白兔，我是高高兴兴地跳来的。小熊，生日快乐！”或“我是可爱的小白兔，我从很远的地方来的，祝贺你！小熊，生日快乐！”等，小熊高兴地说：“谢谢你，小白兔，一路辛苦了，进来歇歇吧。 喊小朋友上台扮演小鱼，引导小朋友说：“我是小鱼，，我从遥远的长江游来的，祝贺你！小熊，生日快乐。”小熊说：谢谢，小鱼，一路上辛苦喽，快进来休息吧！ 再喊小朋友扮演小狗，鼓励小朋友跟小熊说：“我是小狗，我从郊区的家乡一路跑过来的，祝贺你，小熊，生日快乐！” 小结：教师依次出示头饰，引导幼儿先说出动物名称及其动作，然后和小熊进行对话。学会使用礼貌用语。 （ 如果又扮演的小动物的小朋友说错了话，就不能继续模仿小动物的动作了。） 3、小朋友积极参与游戏，加强礼貌用语的使用 老师让每个小组来进行这个“谁来了”的游戏。每个小组要好好的表现，根据刚才老师的示范，要说出你扮演的小动物是怎么来的，从哪来的，还有要说出你对小熊的生日祝福语。如果哪个小朋友忘记说了或说错了，我们其他的小朋友要帮助他，给他纠正，好不好。 活动延伸： 小朋友在平时互相做客时，就可以用到我们学习的礼貌用语。 活动反思： 各环节小目标： 在教学活动中，让幼儿能够有重点，有难点的学习知识。 以故事的形式开始课题，引起小朋友们的好奇心 吸引幼儿的注意力，来导入课题，并激发幼儿的想像力。 以情境表演的形式，特别能吸引幼儿的注意力。便于教学任务的完成 一遍遍的类似的游戏以便让幼儿掌握游戏规则和对教学内容的掌握。 发挥幼儿的想象力，来把游戏创造的更有吸引力。 培养幼儿的观察和概括能力，鼓励孩子大胆发言，善于表达自己的观点。 教学评价： 3