八年级语文上册 第4课《草》教案设计 苏教版.docVIP

《草》教学设计 【教学目标】 1．抓切点理读课文内容及小说结构特点。 2．看表演揣摩人物形象特征。 3．品精段赏语言析主旨。 【教学重难点】 1．解读“吃草”。对文中“吃草”与“议草”部分的解读，是授课的重点。首先要让学生在反复诵读课文中，明确红军战士们是怎样认识“吃草”这一问题的；“议草”的作用又是什么；然后才能真正弄明白“草”、“吃草”的意义与内涵。 2．解读“语言”。品读语言，就是品读一个人的生存状态。本文语言一读平淡无奇，再读余味无穷，表面朴实，实则蕴藏着作者饱满的感情。可耐心引领学生在高声诵读中，品味平实背后的丰厚，无华背后的艳丽！ 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、忆《柳叶儿》导入新课 同学们还记得《柳叶儿》中作者儿时吃柳叶儿的情形与滋味吗？那可不是一种好味道：苦涩！但它可以给人填肚子，并不会给人带来伤害！可是在长征途中，当大家面临饥饿时，他们唯一的选择是吃草，你想过草的味道吗？而且其中的可能还会有毒。读完王愿坚的小说《草》，你就会明白是怎么回事了！ 二、抓切点理读课文 1.抓切点理故事。 任何一部优秀的小说，它都有数个切点，抓住这一切点，我们就可“牵一发”而动全身，把全文的内容带出来。请同学们读课文，边读边尝试找一个切点，沿着它理读课文的主要内容。 学生可能从以下几个方面理内容。 （1）草：躺在草地→回忆砍草→吃野草中毒→持野草求救→周副主席尝草