《设计与发现》.docVIP

附件1： 扬州市青少年科技辅导员培训方案 根据我市科技辅导员队伍实际情况，为切实组织好本次培训，制定方案如下： 一、培训目标 1.了解国内外青少年科技教育的发展趋势和实施方法； 2.提高新课改背景下科技辅导员的科技活动设计、策划、组织能力以及动手实践和操作能力； 3.掌握实施探究式科学教育活动的指导方法，动手体验探究式科学活动； 4.理解工程与设计领域的相关科学概念，体验工程与设计领域的活动，解决生活中工程与设计领域相关的实际问题； 5.提高教师开展和实施工程与设计领域科技活动的水平，同时系统地帮助教师提升指导学生选题和实施项目的能力。 二、培训内容与方式 培训主要采用参与式培训的方式进行，根据学员的规律和特点，培训重在创设情境，促使学员在充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析与解决。主要形式是小组合作学习，包括专家讲授、研讨、动手实践等多种培训方法。 讲授：通过讲课的形式，结合具体案例，让学员理解课程中的核心理念、教学要点以及培训方法； 研讨：围绕课程中的某一主题，以小组或集体的形式进行讨论、交流，并结合科学教育理论和教学实践经验解决科学教育中的具体问题； 动手做：让学员通过动手操作、思考，亲历设计的基本流程，一方面从学生的角度去体会“设计与发现”的学习过程，另一方面从教师的角度去思考如何进行设计与技术领域的教学和培训。 序号 内 容 培训方式 讲授 研讨