3.2.1 函数模型及其应用（教学设计）-2016届高三数学（文）一轮复习（原卷版）.docVIP

【北京大兴项目】高二文一轮复习专题 3.2 函数模型及其应用（一） 【教学目标】 1．了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义． 2．了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用． 【重点难点】 重点：函数模型的应用. 难点：利用函数性质（或导数）解决实际应用题中的最值问题．[来源:学科网ZXXK] 【教学策略与方法】 讲述法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 根据考点分频、考纲内容和命题趋势，引导学生去回顾函数模型的简单应用 考点分频： 5年22考 考纲内容： 1．了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义． 2．了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用． 命题趋势： 内容探究：函数模型的应用主要考查建立数学模型，利用函数性质（或导数）解决实际应用题中的最值问题. 形式探究：高考中对函数模型应用的考查以解答题为主，难度中等或较大，分值为12分左右. 识记内容： 四种函数模型的性质 三种函数增长模型的比较 通过函数模型知识的回顾，让学生对函数模型有一个进一步的认识 环节二： 讲解常见常考的例题，加深新知识的应用. 例1：下面是f(x)随x的增大而得到的函数值表： xc 2x[来源:学科网ZXXK] x2 2x＋7 log2x 1 2 1 9 0 2 4 4 11 1 3[来源:学+科+网] 8 9 13 1.585 4 16 16 15 2 试问：(1) 随着x的增大，各函数的函数值有什么共同的变化趋势？ (2)各函数增长速度快慢有什么不同？ 例2、某市场调查发现，某种产品在投放市场的 30 天中， 其销售价格 P 元和时间 t 天(t∈N)的关系如图 3-2-4 所示. (1) 写出销售价格 P(单位：元)和时间 t(单位：天)的函数解析式； (2) 若日销售量 Q(单位：件)与时间 t(单位：天)的函数关系是 Q＝－t＋40(0≤t≤30，t∈N)，求该商品的日销售金额 y (单位：元)与时间 t(单位：天)的函数解析式； (3)问：当该产品投放市场第几天时，日销售额最高，最高为多少元？ 例 3．函数和的图象如下图所示． 设两函数的图象交于点A(x1，y1)，B(x2，y2)，且x1x2. (1)请指出图中曲线C1，C2分别对应的函数； (2)结合函数图象，判断f(6)， g(6)，f(2 015)，g(2 015)的大小． 例 4 某皮鞋厂今年1月份开始投产，并且前4个月的产量分别为1万双，1.2万双，1.3万双，1.37万双．由于产品质量好、款式新颖，前几个月的销售情况良好．为了推销员在推销产品时，接受订单不至于过多或过少，需要估计以后几个月的产量．厂里分析，产量的增加是由于工人生产熟练和理顺了生产流程．厂里也暂时不准备增加设备和工人．假如你是厂长，就月份x，产量为 y给出三种函数模型：，， ，你将利用哪一种模型去估算以后几个月的产量？ 学生在思考听课的同时，自己着手去做相关例题，可以加深知识的记忆及应用，并讨论其中的方法技巧. [来源:学_科_网] [来源:Z#xx#k.Com] 通过讨论及应用明确函数模型可以解决的问题. 环节三： 通过以上例题的讲解，结合方法技巧及时的对函数模型的基本思想及其初步应用进行记忆和应用. 思考交流 再次明确函数模型及其初步应用 环节四： 归纳总结,知识回顾 本课学习了函数的模型，我们要熟记几种函数模型的性质，三种增长函数模型的比较，学会识图与辨图，在解题过程中要善于发现规律，学会灵活运用. 【练一练】 1．专家预测，在我国大西北某地区荒漠化土地面积每年平均比上年增长10.4%，经过x年可能增长到原来的y倍，则函数y＝f(x)的图象大致为(　　) 【答案】D 【解析】由题意可知，故应选D． 考点：函数图象、函数模型. 2．函数与 C．2 D．3 【答案】D 【解析】作出两个函数的图象，在第一象限中有两个交点，在第二象限中有一个交点，即共有三个交点. 考点：函数模型、函数图象.