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第三部分 创新能力培养与提高的技能篇 导读 如果说创新素质是创新的灵魂，那么创新技能就是驾驭创新灵魂的工具。 科学社会学创始人贝尔纳说过：良好的方法使我们能更好地发挥和运用天赋才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。创新和创造过程既是一个客观的实践过程，又是一个微观的心理过程，掌握有效地培养创新能力的方法至关重要。 技术学习是提高企业和专业技术人员创新能力的基石，是专业技术人员提升创新能力的必经之途。 第七章 激发创新能力的方法 本章要点 创新技法的概述 分析型创新技法 非分析型创新技法 TRIZ理论及方法 导读案例7 弗莱明的新发现 1928年，英国细菌学家弗莱明研究各种葡萄球菌的变种时，在实验室桌子上放着一部分培养皿，由于常常打开盖子，培养液难免被空气中的微生物所污染。一天弗莱明发现，在培养皿边缘生长了霉菌，在这霉菌的周围葡萄球菌不仅不能生长，而且连离它较远的葡萄球菌也被它融掉。细心的费莱明及时抓住这一现象进行细致地研究，终于发现了一种新的抗菌素——青霉素，并获得诺贝尔医学奖。但是，日本科学史发现，早在弗莱明发明青霉素以前，日本的科学家古在由直在实验室中也同样观察到了葡萄球菌被污染的霉菌所吞噬的现象。然而，古在由直却不加以研究而轻易地认为这是一种常见的普遍的现象。殊不知，就是这种习以为常的一念之差，使古在由直丧失了新发现的机会，也失去了国际科学界最高奖的机遇。因此，在创造和创新过程中，掌握创新的思维规律和创新的技法，有利于找到创新的捷径。弗莱明在对待培养被污染的问题上，运用了把熟悉的事物有意识地看作陌生的，然后按照新的理论来加以研究的创新技法，从而获得新发现。只要坚持按照事物发展本身“千差万别”的特点、“千丝万缕”的联系、“千变万化”的过程去认识事物，研究事物，就会真切地感到处处留心皆有创新的可能。 激发创新能力 第一节 创新技法的概述 一、创新技法的概念 创新技法是人们进行创新和创造活动时所运用的具体方法和实施技巧，它是根据创新思维的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。 创新技法在实践运用中主要遵循以下4种原则： 1、迁移原则 迁移是指以前所获得的知识、经验和技能对后来所学的新知识、新技能和解决问题的影响，它包括正迁移和负迁移两种。 迁移原则在实践中具体表现为5个方面：原型启发、仿生移植、相似原理、对应联想和模拟类比。 2、组合原则 组合是按照一定的技术原理或功能目的，将现有的科学技术原理或方法、现象、物品重新安排，以获得具有统一功能的新技术、新形象、新产品。 组合类型主要有：同物组合、异类组合、概念组合、重组组合、共享与补代组合和综合。 3、分离原则 组合是创新，分离同样是创新。 分离是将一物品拆分开来进行创新研究的手段和方法。 4、还原原则 还原原则是把创新对象的最主要功能抽离出来，进行研究的手段和方法。 应用这些原则要注意3个问题： 一是要注意掌握基础知识和基本技能；二是要提高分析问题和解决问题的能力；三是要发展自己的概括能力。 二、创新技法的分类 迄今为止，还没有对名目繁多的创新技法进行明确的分类。 本书依据创新思维的规律和创新实践的特点，将创新技法分为： 1、分析型技法2、非分析技法3、TRIZ方法 第二节 分析型创新技法 分析型创新技法是应用逻辑思维的方法激发人们的创造力，这里主要介绍以下几种方法： 一、特性列举法 这个方法用于具体事物的创造发明和革新，主要是对发明对象的特性进行分析，将其一一列出，然后探讨能否革新以及怎样革新。 应用特性列举法可按下列程序进行： 第一步，选择一个目标比较明确的发明或创新课题，列举出发明或创新对象的特性。第二步，从各个特性出发，通过提问、诱发出用于创新的创造性设想。 二、希望点列举法 希望点列举法是通过提出来的种种希望，经过归纳，确定发明目标的创造技法。 希望点列举法的实施形式灵活多样，常用的有以下3种： 1、书面搜集法2、会议法3、访问谈话法 三、缺点列举法 缺点列举法是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目标的创造技法。 缺点列举法的步骤如下： 1、尽量列举出某一事物的缺点，需要时可事先广泛调研，征集意见。2、将缺点加以归类整理。3、针对所有的缺点逐条分析，研究其改进方案或能否缺点逆用、化弊为利。 四、成对列举法 成对列举法是把任意选择的两个事项结合起来，成对列举其特征，或者把某一范围内的事物一一列举，依次成对组合，从中寻求创新设想的技法。 使用成对列举法要遵循两个规则： 第一，必须十分明确所要解决的问题。第二，要把所列出的事物、因素的所有组合都加以研究。 五、主体附加法 主体附加法是指在原有的设想中补充新的内容，在原有的产品中增加新的附件的方法。 主体附加法的步骤： 首先要有目的、有选择地确定一个主体，运用缺