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第二框题树立法治观念
树立法治观念
一、教学目标:
?[情感、态度与价值观]
1、增强学生守法意识,学会用法律规范自己的言行,做守法公民。
[知识与能力]
1.理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。
2.了解公民学法、守法与依法维权的关系。
3.理解维护未成年人合法权利的必要性。
教学重点:着眼于学生的从知到行的过程用法律规范自己的言行,做守法公民。
教学难点:加强青少年的法治教育,引导青少年健康成长.
二、教学过程:
(一)、导入新课
树立法治观念的涵义:就是要树立严格遵守法律,以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
为什么要树立法治观念:
1、树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求
2、增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件;
3、只有人人树立法治观念,养成守法习惯,善于用法维权,才能有效地维护社会稳定,才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。
4、守法用法,是健全社会主义法制的一个重要环节。
(二)、新课教授
1、公民必须守法
教师:小明和小李是好朋友,小明在放学的路上被同校的学生敲诈了,小李知道后,他找到了那个人的朋友,向对方的朋友敲诈,你怎么看待这件事?你觉得小李的做法对吗?应该怎么做?
学生:小李的做法是错误的,他去敲诈别人是违法行为。他们应该依法维权,要具有较强的法律意识。
教师:小李没有遵守法律,他去敲诈别人,小明也没有阻止小李的行为,他们都没有树立法治观念。实行依法治国必须让我们的公民树立法治观念!
2、勇于用法维权
教师:我们一起来看P81的材料,探究:
1、肖某有哪些失误?
1)不应随意答应老板拍摄婚纱照的要求;
2)与别人签订协议时,没有阅读、了解协议的具体内容;
3)权利遭受侵犯后,不应通过出走选择逃避。
2、肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗?请说明理由。
提示:此处学生讨论的结果无非两种情况。一是认为不能胜诉,因为肖某已经与对方签订协议,即合同;一是认为能胜诉,因为肖某是未成年人,且这类理由会居多数。但必须明确这一理由是不充分的,为突破这一难点,应变按部就班地“教教材”为灵活“用教材”,请学生讲课本暂翻到P88页,借助中间的“知识链接”加以突破。扣住肖某15周岁,属于我国法律上规定的“限制民事行为能力人”,只能从事与其年龄、智力相适应的民事活动,而拍摄婚纱照这一行为显然与其年龄、智力特征不符合,属于无效行为。(因为肖某才15岁,根据法律规定,这一年龄段的未成年人所签的协议没有法律效应。老板诱惑未成年人签署这种协议是违法行为,公开挂出肖某的婚纱照侵犯了肖某享有的个人肖像权,因此肖某母亲能胜诉,老板必然败诉。)
从案例中可见,肖某的合法权利受到社会上的摄影机构侵犯,母亲及时拿起法律武器与维护她的合法权利,而她自身却选择了逃避。
据此请同学们思考:要是我们未成年人的合法权益免受不法侵害,需要哪些努力呢?
1、未成年人的合法权益需要家庭、学校、社会给予特殊的保护,但未成年人自己也要增强自我保护意识,努力运用法律武器维护自己的合法权益
2、当自己的合法权益受到非法侵害时,既不能忍气吞声、息事宁人,也不能采用非法手段进行报复。要敢于挺身而出,寻求法律的保护,依靠法律阻止和制裁非法行为。
教师:你们也是为成年人,当你们的权益受到侵犯时,你们准备怎么做呢,是像肖某一样消极回避,还是拿起法律武器?在今后的生活中,我们的合法权利遭受侵犯,一定要理智战胜情感,及时拿起法律武器维护自己的合法权益,勇于用法维权。
保护未成年人的专门法律:《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3、守法必须懂法
教师:我们前面讲了守法、用法,但是我们做到守法用法的前提是学法、懂法。我们如果不了解法律、不知道法律,那么怎么运用法律维护自己的合法权益呢?现在社会上有很多少年犯,有的是做小偷、有的绑架勒索,最终他们走上了不归路。他们走上犯罪之路的原因有一大部分是因为他们不懂法,因为不懂法,所以他们不知道违法犯罪的后果。
为了提高公民的法治观念和法律意识,从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”,从2006年起,开始实施“五五”普法教育规划,请同学们自行阅读课本P83正文第一段,了解:
法制宣传教育的对象是谁?
其中重点对象有哪些?
为什么要将青少年作为法制宣传教育的重点对象?
青少年为什么必须认真学习法律知识?
1、青少年由于年龄和经历的限制,缺乏生活经验,辨别是非的能力还不强。
2、认真学习法律知识,能够促进青少年依法律己,养成遵纪守法的良好习惯;能够促进青少年依法行使公民的权利和履行公民的义务,依法维护自己的合法权益。
3、广大青少年认真学法、自觉守法,对建设社会主义法治国家,具有十分重要的意义。
从2001年起,为什么要把每年的12月4日设为全国“法制宣传日”。
4、提
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