【新课教学过程（一）】第三单元第十课 秋声赋.docVIP

第十课 秋声赋 一、导入 一年四季中，春天是美的，春光灿烂，艳丽动人；夏天也是美的，热情奔放，令人回味无穷。那么，秋天呢？更是令人难忘的。中国的诗句中写秋的特别多，回想一下，本单元那些句子是写秋的。杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”。诗中描写的景物都是萧条的、凋零的。那么欧阳修笔下的秋天优势什么样子呢？我们一起来赏析一下欧阳修的《秋声赋》。 二、合作探究，精讲点拨 1、初读课文，扫清文字障碍。 教师结合预习学案，强调需要积累的重点实词、虚词，古今异义及词类活用，掌握文言句式。 2、再读课文，理清思路。 本文可以分成三个部分，请大家进行分析并用简洁的语言概括每个部分的内容。 讨论后明确，这篇散文，先写秋声，再写“秋之为状”，再论“何恨乎秋声”，概括而言，即摹秋声、绘秋状、论秋害三个部分。第二段写秋之为状，为什么会有如此之状貌？因为秋意味着刑、阴、兵、伤、杀……。因而，2、3两段可以合为一部分。最后一行写童子沉睡，虫声唧唧，是文章的尾声，也可列为一段。 3、赏读，探究文本 探究一：通过研读文本，理解作者多种手法摹写秋声，化抽象为形象，化虚为实的方法。 （1）课后练习二中提到清代人在《古文观止》中评价《秋声赋》说：“秋声，无形者也，却写得形色宛然，变态百出。”请谈谈欧阳修是如何将无形的秋声写的具体可感的？ ①、读课文第一段，首先从文中