第六课探索世界的本质预览.ppt

* * “辩证唯物主义认识论”的主要原理 1、实践与认识的辩证关系原理2、真理是客观的、具体的、有条件的3、追求真理是一个过程（认识特点原理）？ 实践——认识——真理 * 1、理解实践的含义（直接现实性）p42 2、实践的特点（三个对比理解）p42-43 3、人类实践活动分类p43 4、理解实践是认识的基础（4个层面注意区分） 5、获得认识的来源和途径 6、理解真理最基本属性是客观性? 7、真理是具体、有条件的 ? * * 1.实践 含义:实践是人们改造客观世界的物质活动。 ☆全面理解实践的概念 ①实践的主体是人，实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 ②实践的对象是客观世界。实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动(如“思考”“辩论”等)不是实践。 ③实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动。 * 客观物质性 ①实践的构成要素——主体、对象和手段是客观的 ②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约 能动性 ①实践是一种有目的、有意识的活动 ②在改造自然的实践中，人创造出新的物质生活资料 ③在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系 社会历史性 ①任何实践都是在一定的社会关系中进行的 ②在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的 2、实践的特点 * 3、实践和认识的辩证关系 （1）实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 （2）认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用，；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。 重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。 * 4、真理 （1）真理是客观的 客观性 一个 人人平等 真理最基本的属性是________：对同一个确定的对象会产 生多种不同的认识，但只能有一种正确的认识，即真理只有 ______。真理面前__________。 （2）真理都是有条件的 条件 范围 谬误 任何真理都有自己适用的______和______，如果超出了这 个条件和范围，真理就会变成______。 （3）真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、 理论与实践的_______的_______的统一；真理和_______往往是相伴而行的。 具体 历史 谬误 * （4）追求真理是一个过程的原理（认识的特点原理） ①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是个永无止境的过程。 ③认识具有上升性，真理在发展中不断超越自身。 追求真理是一个过程，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 * 1.主观认识是对客观现实的正确反映。 2.认识是主体对客体的直接现实性改造活动。 3.认识的不断完善决定着实践的不断深化。 4.认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性。 5.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。 6.真理是永恒不变的，世界上存在终极真理。 7.对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。 8. 实践是人们改造世界的一切活动。 实践是有意识的、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。 9.实践是认识的来源之一。 10.错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。 11. 任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。 12.真理是客观的，所以是无条件的。 * * 1.2013年3月21日，欧洲航天局公布了根据“普朗克”太空探测器传回数据绘制的宇宙微波背景辐射图，这幅图以前所未有的精确度验证了宇宙标准模型，同时也反映出一些与现有宇宙理论假说的不同之处，科学家据此对宇宙的组成部分有了新的认识。这说明(　　) ①太空探测器延伸了人类的认识器官，促进认识发展 ②太空探测器具有复原宇宙演变历史的思维机能 ③认识正确与否必须在实践中才能得以检验 ④理论假说会把人类的认识活动引向歧途 A．①②　 B．②③ C．③④ D．①③ 【解析】选D 人脑具有思维机能，太空探测器不具有，②说法错误。科学的理论假说会把人类的认识活动引向深入，④说法错误。①③符合题意。 * 2、【2014·苏锡常镇四市调研】比利时物理学家弗朗索瓦·恩格勒特和英国物理学家彼得·希格斯描述了粒子物理学的标准模型，其预测的基本粒子——希格斯玻色子，被欧洲核子研究中心运行的大型强子对撞机通过实验、发现。因此获得2013年诺贝尔物理学奖。过去数十年中，无数全球顶级科学