高一语文第一单元《边城》人教版知识精讲.docVIP

高一语文第一单元《边城》人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 第一单元《边城》 二. 学习目标 1. 了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2. 感受沈从文小说的语言特色。 3. 走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 三. 学习方法 掌握情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 四. 作者简介 沈从文（1902—1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教。 沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》《长河》等6部中长篇小说。沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪，自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致、结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”。 他创作的风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实，纪梦，象征于一体，语言格调古朴，句式简峭，主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色彩。整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，给人教益和启示。 中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”“人事”面前不能把握自己的命运，寄托了作者民族的和个人的隐痛。 五. 创作动机 我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰如其分的说明。 六.《边城》解题 边地的小城。指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情。”是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。 七. 人物形象分析 1. 翠翠：天真善良，温柔清纯。和外公相依为命，对其关怀备至。对傩送的爱情纯洁真挚，矢志不渝。是一个理想化，纯美化的形象。 来源：泸溪县绒线铺的女孩子 青岛崂山见到的戴孝女孩 自己的妻子 特点：年龄小和爱情描写的矛盾；成长过程的描写；虚幻的梦境和现实的联系 2. 外公：是中国传统美德的典范。对孙女爱怜备至，为其亲事操心担忧、尽力促成其爱情的实现。 3. 天保：痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，在不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。 4. 傩送：多才多艺。性格与天保很相似，孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。 八. 语言特色 边城的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言。既不似初期那样的放笔横扫，不加节制，也不似后期那样过事雕琢，流于晦涩。这时期的语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，象一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。 ——汪曾祺 特点：自然流畅，明白如话。写景优美舒展，写人亲切真挚，叙事更是如歌如诵，和如诗如画的景物配合的非常和谐。 九. 重、难点 （一）“爱情”的冲突 1. 翠翠对待爱情是“爱”与“梦”的矛盾 2. 祖父对待翠翠的爱情是“爱”与“禁”的矛盾 3. 天保对待爱情是“爱”与“忍”的矛盾 4. 傩送对待爱情是“爱”与“离”的矛盾 （二）人物之间的冲突 1. 天保与傩送间的矛盾 2. 天保、傩送兄弟和父亲船总顺顺之间的矛盾 3. 祖父和翠翠的矛盾 4. 祖父和王团总的矛盾 （三）梦想和现实的冲突 1. 渡船和碾坊之间的矛盾 2. 白塔和虎耳草之间的矛盾 3. 走车路和走马路之间的矛盾 （四）内心的刻划 1. 翠翠的“哭” 2. 外公的担心 3. 天保兄弟 （五）人物可爱，是沈从文先生小说的一大特征。他的作品所有人物全都可爱善良，可为什么又能从中感到悲哀的分量呢？ 1. 从作者文学思想看 2. 从作品中人物孤寂的心情看 （六）文化内涵 极力讴歌传统文化中残留至今的美德，是相对于现代传统美德受到破坏，到处充满着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。 作者推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心，是对重建民族品德和人格的希望。 作者描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公与孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟之间诚挚的手足之爱。这些都代表着未受污染的农