初中信息技术教学经验总结.docVIP

初中信息技术教学经验总结 初中信息息技术教学经验总结 初中信信息技术教学经验总结 卫 与其它必修课相比，信息技技术课程的最大特点是一门集集知识性和技能性于一体的基基础性课程。作为一名信息技技术课的教师，最理想的教学学境界就是让学生既有知识又又有技能。在教学的方法上，，我还在一直摸索和总结，但但我最有感触的这一学科的教教学要善于发掘学生的兴趣，，从而培养他们的学习主动性性。 不同学校计算机资源的的配置是不一样的，我校中学学部目前配备有一间计算机教教室，共配有53台学生机，，但由于硬件方面原因,可以以使用的有40台，对于七年年级基本上可以人手一台，但但初二和初三还是不能满足。。学生机与教师机、服务器通通过局域网相连，今年我运用用多媒体教学软件，教师讲课课时能统一控制学生机，可以以锁定他们的屏幕，进行教学学演示，学生练习时能开放学学生用机。基于这样的软硬件件配备，我把整个教学过程在在机房中进行，我采用了以下下的教学模式，觉得效果不错错。 1、边讲边练 计算机机学科是实践性非常强的学科科，强调学生操作能力的培养养。如果在教学过程中教师只只是讲授理论知识，而不给学学生充分的练习时间，计算机机教学就失去了它的意义；反反之，教师不讲，只让学生盲盲目的上机练习，学习效率很很难得以保证，并且很多中学学生的心理比较脆弱，自学能能力较差，面对一无所知的新新知识茫然无措，上过一、两两节这样满头雾水的课之后，，就会失去对该课程的兴趣。。所以一堂课我一般只安排110-15分钟进行讲解、示示范，按照需要，该堂课的内内容可以一次讲完，也可以分分几次进行、讲完一个问题就就让学生实践一下，等他们掌掌握以后再讲下一个知识点。。这样每堂课讲授的知识学生生们都能应用于实践并得到巩巩固，最后达到熟练掌握。 2、精讲多练 讲课内容根据据学生的实际水平作出适当调调整，力求精讲、少讲，仅把把同学们普遍感到陌生的知识识点及难点作为主要内容来讲讲，例如在讲到“控点”时，，我就把所以要涉及到这一操操作的操作都提出来，这样可可以节约很多时间又把握住了了重点，让学生重视起来。把把时间最大限度的放给学生去去操作实习，实践证明，学生生在操作时提出的问题远比讲讲理论时提出的问题要多得多多，这说明操作实践有效地促促进了学生作为学习主体积极极主动的思考。 3、结合课课本配套光盘和课件，使教学学过程形象、生动 多媒体课课件以其生动的图像、声音等等效果已越来越受到各学科教教师的欢迎。运用多媒体课件件进行教学，可使学生手、脑脑、眼、耳并用，使学生有新新颖感、直观感，能唤起学生生的\”情绪\”和激发他们们的兴趣，从而提高教学效率率。在每一章或每一节知识讲讲完之后，还可以使用课本配配套光盘来帮助学生回顾和总总结。但我发现课本所配光盘盘的内容过于单调，而且解说说词上面没有深度，基本上是是读课本，没有发挥，所以我我自己就制作了不少课件，丰丰富教学内容，提高学生的知知识水平。 4、演示教学过过程，改进教学手段 以前的的教学方式上一节多媒体课、、一节上机课，学生从听课到到上机操作要等很长时间，特特别是初二和初三的同学，等等待时间长达一周，理论与实实践脱节太多，这样下来学习习的知识遗忘的非常快。今天天我从网上下载了电子多媒体体教室软件。充分利用多媒体体教学网络的功能，把学生用用机的屏幕锁定，使学生机的的屏幕信息与教师机一致，这这样再将教学过程中的操作步步骤一步一步演示给学生看，，一边演示一边讲解，在这个个过程中，学生能充分认识、、了解课本中的理论知识是如如何与实践相结合的，事实证证明，以这种方式进行知识的的讲授，学生掌握知识的效率率非常高，每节课操作作业优优秀率达百分之九十以上。 5、分层次教学 目前，计算算机在我国正处于普及阶段，，部分同学参加过这样或那样样的培训班，也有近三分之一一的同学从来没碰过计算机，，这样就造成了学生的计算机机水平参差不齐的现象，给中中学的计算机教学带来很大的的困难，有基础的学生\”吃吃不饱\”，很容易失去上课课的兴趣；而后进生因\”吃吃不了\”常常会失去了信心心。因此，在教学过程中，我我试着进行分层次教学。中学学计算机教学主要是让同学们们认知计算机，培养同学们获获取信息、处理信息的能力。。在开始学习新一类内容时，，先测试一下，基础薄弱的按按教材学习，从易到难，逐步步认识、使用计算机。对教材材所要求的内容非常熟悉且操操作熟练的同学，具备了一定定的自学能力，我会加深他们们的学习深度。另外，还对学学生进行课外兴趣的培养，对对有基础和潜力的学生可进行行课本外知识的引导，比如::辅导他们学习电子报刊、电电子绘画等进行一些比赛，他他们也因此而获得了一些奖项项。 在益华的一年时间里，，在老教师的示范和带动下我我也有了一些进步，教学上取取得了一点成绩，在个人能力力上学会了解决机房软件问题题，但我的