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初中教师演讲稿 当xxxx一身身戎装地站在面前，我差点没没有认出来。几年军营的磨练练，小伙子长高了，也长壮实实了。肩上的一杠两星，显示示着他越来越有出息了。xxxxx握住我的手，不停地说说着感谢的话。我似乎一句也也没有听进去，思绪早已飘到到了几年前…… 那年，当我我接手一个新的初一班级时，，就有小学老师善意的提醒我我，要特别当心几个调皮的学学生，尤其是xxxx，在小小学就是年级鼎鼎大名的“四四大金刚”之一，真是未见其其人，先闻其名啊。 第一次次看见他，的确让人失望。杂杂乱的头发，带着股异味，衣衣服脏兮兮的，一点不讲个人人卫生。更让人恶心的是，他他总是拖拉着的长长的鼻涕，，时不时的唏呼一下，然后用用衣服的袖子擦掉。让人不愿愿意靠近他，我摆出严厉的样样子，使用威胁加恐吓的惯用用法宝，希望他能改过自新。。但高压政策没有管多久，xxxxx又恢复了本来面目，，上课调皮捣蛋，下课惹事生生非，这无疑是对班主任权威威的极大挑战。老虎不发威，，还以为是病猫！我立即痛下下狠手，对他施加严厉的惩罚罚。而且发动班上的其他老师师和学生，组成一张密不透风风的大网，就像警察监视罪犯犯一样，只要发现xxxx的的一点蛛丝马迹，我都绝不放放过，追查到底。 有一段时时间没有发现xxxx违反纪纪律了，我开始沾沾自喜起来来：再厉害的“金刚”，也被被我收服。但很快我就发现了了不对劲，xxxx违犯纪律律的次数是少了，可他对学习习的兴趣也没了，上课总是莫莫名其妙地走神，作业马虎了了事，错误连连，考试成绩每每况愈下。这难道就是我要追追求的效果吗？到底应该采取取什么样的办法才有效呢？ 李镇西老师在《爱心与教育》》中提出，永远不对任何学生生言放弃。 “高压政策”的的失败算不了什么，在xxxxx身上我决不认输。我打算算抽空去家访，一来了解xxxxx的成长背景，二来争取取家长的大力支持。 一个周周末，我一路打听，找到了xxxxx的家。他的父母见到到我的到来，非常的吃惊，手手忙脚乱地把我请进屋里。因因为是一楼，光线暗，再加上上乱七八糟的东西堆放的多，，散发着异味，使得房间更显显得阴暗。那唯一的一盏灯，，也因为我的到来而开启，发发出微弱的光。我不禁大吃一一惊，xxxx是在这样的条条件下学习的吗？ 他父母告告诉我，由于他们没有工作，，身体又不好，虽然每月领取取几十元的生活补助，但是杯杯水车薪，满足不了三口人的的生活开支，更不要说生病抓抓药了。所以他们养鸽子来补补贴一下家用。由于养的鸽子子很多，既影响了周围邻居的的休息，又污染了周围的环境境。所以一提起“程鸽子”，，无人不晓。不要说老师不愿愿意来家访，就是左邻右舍不不到万不得已，都绕道而行。。怪不得刚才我在门前深一脚脚，浅一脚，还是弄得一脚的的鸽粪。为了节省电费，白天天xxxx都是在家门口做作作业，晚上全家人实在看不见见了，才打开唯一的那盏电灯灯。我有点坐立不安了，不是是因为那阴暗的房屋，不是因因为那难闻的鸽粪，而是一种种自责，一种愧疚。在没有充充分了解情况之前，我就先入入为主，戴着有色眼镜去看学学生。本来是一个非常需要关关怀，非常需要温暖的学生，，在我简单粗暴的办法压制下下开始自暴自弃，我不是在活活生生的扼杀一颗稚嫩的心灵灵吗？在回家的路上，我的脑脑海里还一直回响着xxxxx最后说的那句话：老师，我我想读快班，我想上大学……… 冰冻三尺，非一日之寒。。要帮助xxxx改掉身上的的坏毛病，也不是一朝一夕能能够做到的。为此，我详细制制定了一个改造xxxx的计计划。既有年度总目标，也分分设月目标和周目标，每个目目标都有具体的配套措施和方方法。在实施过程中，我还根根据实际情况，随时调整目标标和措施。在物色我的语文科科代表时，我第一个想到了他他，可是他开始还不愿意。我我就激将他说：“要想进快班班，就先当好科代表。堂堂一一个男子汉，还怕当一个小小小的科代表？”这个办法挺管管用，他很干脆地接受了。每每天他来办公室收发作业的时时候，我都抓住机会和他谈心心，虽然每次语言不多，但日日积月累，潜移默化地让他接接收我的观点。然后，我注意意到xxxx自尊心强，爱面面子。就有意无意让他做我的的“新闻发言人”，把班级的的许多事情先透露给他，再由由他去通知全班，使他成为同同学们的“小灵通“，心理上上有很大的满足感。等他在班班级中树立一点威信以后，我我再把一些班级的事情放手交交给他去处理，完毕后再和他他一起分析处理的得失，多肯肯定多鼓励，又让他有了一种种成就感。渐渐地，xxxxx从老师的“对手”变成了老老师的助手，让我看见了一丝丝胜利的曙光。 xxxx的的思想、行为逐步走上了正轨轨，我趁热打铁，开始转入对对他学习的要求。“亲其师，，信其道”，xxxx已经乐乐于接受我给他制定的新目标标。但他也知道自己基础差，，一点信心也没有。我先和他他一起分析成绩差的原因，共共同寻找办法。然