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初中物理教学论文 下面是我们文秘网网的小编给大家推荐的初中物物理教学论文供大家参阅！ 对于初中物理教学它具有实验验性、现实性、归纳性和应用用性，具体做法是： 1、实实验性 每个物理规律，原理理都是从观察和实验加以分析析思考得出的，因此教师在课课堂上就必须抓住演示实验这这个环节，让学生从演示实验验中看到的观察获得新的物理理知识，这样学生就从感应认认识上掌握了物理知识。例如如讲声的产生的原因，可以在在鼓上放一些小纸屑，敲动鼓鼓面，发出声音，同时看到纸纸屑在跳动，让学生直观看到到鼓面在振动。由此得出声音音是由物体的振动而产生的，，所以各个物理新知识，都必必须通过演示实验的方法让学学生得到感知。 2、现实性性 物理知识来源于社会来源源于生活实际，教师在课堂上上传授物理知识时，不能脱离离实际，即现实性。例如在讲讲惯性时，可让学生提出日常常生活中哪些现象属于惯性现现象，哪些现象中属于惯性的的应用，哪些现象属于防止由由于惯性产生的危害。 3、、归纳性 许多物理规律和原原理都是实验现象中分析归纳纳出的，而上升为理性认识，，教师在课堂上就要教会学生生启发学生进行归纳。例如在在讲牛顿第一定律内容时，教教师做好斜面小车实验后，教教师就要启发学生：如果小车车在水平面上运动过程，如果果不受力小车将怎么样呢？同同样在研究电流电压电阻关系系实验中，列出了一些实验数数据，可启发学生从实验数据据上分析得出结论。因此，学学生实验时就要启发学生归纳纳结论，而不是看实验现象好好玩。 4、应用性 学习物物理知识的目的就是把物理知知识应用到实际中去，让学生生知道学有所用，激发学生的的求知欲，培养学生应用物理理知识的能力。初中物理知识识的应用有透镜的应用、杠杆杆的应用、浮力的应用、密度度的应用、能源的应用等等，，在教学中就必须教会学生如如何运用物理知识去应用到实实际中去。例如在讲浮力的利利用时，关于轮船的材料的密密度是大于水密度的，怎样才才能使它上浮，且能装更重的的货物，就要想办法增大浮力力，怎样才能增大浮力，启发发学生回答：做成空心的。 我认为初中物理课堂教学存存在的问题主要是实验少甚至至没有，大多数是黑板上讲实实验，而不是做实验，学生学学的枯燥无味，甚至厌学。学学生是好动的，也是肯动脑筋筋的，关键是教师如何启发启启发他们动手、动脑思考，激激发他们的兴趣，这就要做大大量实验。而少做、不做实验验的原因有二：一是学校器材材不足；二是教师本身就怕做做实验，认为做实验教师时间间花得多，很烦，同时在课堂堂上又要花费实验时间，倒不不如多讲几道题，效果可能还还好些，其实效果相反。学生生的认知过程，必须是从感知知到认知再上升到理知，不做做实验学生的知识是掌握不牢牢靠的，遗忘率是高的，学生生不能真正地掌握物理知识。。 因此，教师就必须加强自自身道德修养和文化修养，养养成做实验的习惯，有些实验验器材可以土法上马，自作一一些器材，让学生从实验中获获得知识，知道生活中处处有有物理，物理知识来源于实际际生活和生产活动中。同时教教师在做实验时，也有可能自自己有所发现。例如奥斯特发发现电流的磁场就是在做电学学实验时发现的，只有通过做做实验学生学得轻松，教学效效果才明显，可以称谓教学相相长，又何乐而不为呢？ education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mecha