教育学基础(9第三章).pptVIP

第三章 教育与社会发展 第三节 教育与我国社会主义建设 第三章 教育与社会发展 第三节 教育与我国社会主义建设 第三章 教育与社会发展 第三章 教育与社会发展 教育的社会制约性 教育的社会功能 我国社会主义建设 教育与 第三章 教育与社会发展 第一节 教育的社会制约性 一、生产力对教育的制约 社会物质资料生产，一方面为教育提供资源和条件，另一方面要求教育为其提供所需人才。 1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度； （培养多少人） 2.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育的结构； （培养什么样的人） 现代社会强调人才的适应性、流动性。 3.生产力的发展促进者教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。 （怎样培养人） 一、生产力对教育的制约 社会物质资料生产，一方面为教育提供资源和条件，另一方面要求教育为其提供所需人才。 1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度； （培养多少人） 2.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育的结构； （培养什么样的人） 现代社会强调人才的适应性、流动性。 3.生产力的发展促进者教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。 （怎样培养人） 第三章 教育与社会发展 第一节 教育的社会制约性 二、社会经济政治制度对教育的制约 1.社会经济政治制度的性质制约着教育的性质； 2.社会经济政治制度制约着教育的宗旨和目的； 3.社会经济政治制度制约着教育的领导权； 4.社会经济政治制度制约着受教育权； 5.社会经济政治制度制约着教育内容、教育结构和教育管理体制。 在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性。 二、社会经济政治制度对教育的制约 1.社会经济政治制度的性质制约着教育的性质； 2.社会经济政治制度制约着教育的宗旨和目的； 3.社会经济政治制度制约着教育的领导权； 4.社会经济政治制度制约着受教育权； 5.社会经济政治制度制约着教育内容、教育结构和教育管理体制。 在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性。 第三章 教育与社会发展 第一节 教育的社会制约性 三、文化对教育的制约与影响 文化的含义（广义、中义、狭义） 文化 文化观念 行为模式 同政治、经济相比，文化队教育的制约具有广泛性、基础性、深刻性和持久性。 教育也是一种文化活动。 1.文化知识制约教育的内容与水平； （教育即“以文化人”） 2.文化模式制约着教育模式； 同政治、经济相比，文化队教育的制约具有广泛性、基础性、深刻性和持久性。 教育也是一种文化活动。 1.文化知识制约教育的内容与水平； （教育即“以文化人”） 2.文化模式制约着教育模式； 东西方文化、教育模式比较 3.文化传统制约教育的传统与变革。 各国文化传统对教育传统的影响。 第三章 教育与社会发展 第一节 教育的社会制约性 三、文化对教育的制约与影响 文化的含义（广义、中义、狭义） 同政治、经济相比，文化队教育的制约具有广泛性、基础性、深刻性和持久性。 教育也是一种文化活动。 1.文化知识制约教育的内容与水平； （教育即“以文化人”） 2.文化模式制约着教育模式； 东西方文化、教育模式比较 3.文化传统制约教育的传统与变革。 各国文化传统对教育传统的影响。 人口因素对学校教育的制约和影响 1.人口的发展状况决定着学校教育发展的速度； 2.人口的密度决定着学校教育的规模； 3.人口出生的周期性影响到学校不同时期的学生人数和班级调整； 4.人口的迁移影响到学校布局的调整。 地域环境对学校教育的制约和影响 1.地理环境影响到学校校址的选择和学生在校的活动； 2.资源环境影响到学校教学计划的制定和课程的开设； 3.人造环境影响到学生的入学条件和学校面貌。 第三章 教育与社会发展 第一节 教育的社会制约性 人口因素对学校教育的制约和影响 1.人口的发展状况决定着学校教育发展的速度； 2.人口的密度决定着学校教育的规模； 3.人口出生的周期性影响到学校不同时期的学生人数和班级调整； 4.人口的迁移影响到学校布局的调整。 地域环境对学校教育的制约和影响 1.地理环境影响到学校校址的选择和学生在校的活动； 2.资源环境影响到学校教学计划的制定和课程的开设； 3.人造环境影响到学生的入学条件和学校面貌。 第二节 教育的社会功能 教育在受到社会的制约的同时，也能动地反作用于社会。 教育是通过育人功能进而实现其社会功能的。 促进社会流动 推动社会变迁 教育的社会功能 第三章 教育与社会发展 第二节 教育的社会功能 （一）教育的经济功能 1.教育是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径； （劳动力再生产） 2.现代教育是使知识形态的生产力转换为直接的生产力的一种重要途径； 3.现代教育是提高劳动