如何正确认识学校体育改革中的矛盾和问题.docVIP

如何正确认识学校体育改革中的矛盾和问题 如何正确认识学校校体育改革中的矛盾和问题 从我国改革开放以来，教育育改革在不断地深入和发展；；作为学校教育重要组成部分分的学校体育也走过了一段自自身的改革之路，在这个改革革过程中，所取得的成绩是有有目共睹的。但在这个过程中中也出现了一些新的矛盾、新新的问题。如何正确认识、解解决改革中出现的矛盾和问题题，不但是教育行政部门也是是每个体育教学工作者所面临临的必须认真思考的问题。本本文就此作些理论上的思考，，供大家参考。 一、以马克克思主义的哲学观来分析学校校体育改革中所出现的问题：： 改革的过程是一个革命的的过程，学校体育的改革就要要打破旧的体制结构、旧的教教学模式；建立和完善新的体体制结构、新的教学模式，以以适应新时期学校体育的需要要。任何改革都要经过一个从从初始、相持到完善三个阶段段的过程：在第一阶段，旧的的结构体系、旧的模式仍发挥挥主要作用，相对保持一种旧旧有的稳定状态；在第二阶段段，由于旧的结构、旧的模式式已被否定而新的结构体系、、新的模式还在不断发展壮大大，还没有完全取代旧的结构构体系、旧的模式。因此，在在这种新与旧关联的相持阶段段，必定会出现一种无序的混混乱状态。 当前我们所进行行的学校体育改革，应该说正正处于这种新、旧交替阶段。。在意识和心理方面，旧的保保守、封闭的观念已被打破，，但仍和改革、开放、进取的的观念混杂在一起。新的体系系结构、新的教学模式尚未健健全及完全取代旧的体制、旧旧的教学模式。这就必然会引引起一些新的矛盾、新的问题题。虽然这是改革过程中不可可避免的，但我们必须对此作作充分的估计和认识。否则不不但会阻碍学校体育改革的深深入，还可能将学校体育的改改革导入盲区、误入歧途。 二、以整体的观点来认识学学校体育改革的问题： 学校校体育的改革不但受社会政治治、经济、文化、地理等方面面的影响和制约；还直接受学学校教育改革和体育改革的制制约和影响。我们必须从大的的环境、整体的观点，来看待待学校体育改革。不能孤立地地、静止地分析改革中出现的的矛盾和问题。 随着我国社社会主义市场经济的建立，各各项制度、政策法规在不断地地建立和完善。各行业、各部部分都在进行不断的改革，在在改革中求生存和发展。在这这个过程，各种力量、各种因因素的联系和影响会发生新的的变化。由于各种改革的相对对不一致性和不同步性，因此此会产生一些相互磨擦、相互互碰撞的现象。这些现象会直直接或间接地反应到学校体育育改革中来。尤其是对学校体体育改革的影响。 例如，学学校体育中的普及与提高，体体育教学与业余训练的关系问问题；至少要从学校体育管理理体系、学校体育与竞技体育育的关系、以及学校体育的行行政管理者的观念三方面来认认识。从控制论和系统论的观观点来看，学校体育的管理体体系是一个由：“上级教育行行政部分--学校---教师师---学生。”四个环节组组成的一个系统。由于作为反反馈信息的学校体育评价体系系的乏力，往往把学校的竞技技水平作为主要的评价指标。。这样反馈的信息得不到真实实的反应，就必然会产生错误误的导向。又如，学校体育的的发展与场地器材、经费缺乏乏之间的矛盾。不但要从教学学与经济基础的关系上去认识识，又要从管理体系去看待某某一学校的领导者是否真正认认识到学校体育的重要性，加加强在学校体育工作方面的投投入。 三、以科学的理论为为基础来认识学校体育改革中中出现的问题： 学校体育涉涉及教育学、心理学、生理学学、社会学、行政管理学、系系统论、控制论、等多门学科科。教学模式的建立，无不以以此为科学依据。随着科学技技术的迅猛发展，人们对事物物的认识的深入；新的知识、、新的技术、新的方法的大量量运用，必定会对学校体育的的教学模式产生积极的影响，，带来新的内容。使原有的一一些体育教学模式露出一些问问题。 另一方面，随学校体体育的体制改革，必然会极大大地焕发人们的改革热情，促促使人们对许多学校体育的实实际问题进行反思，提出多种种的设想和理论创新，这是学学校体育改革的活力所在。然然而，这些理论和设想不但具具有超前性，而且不容否认地地缺乏实践的检验。我国是一一个经济、文化发展极不平衡衡的国家，每个地区、每个学学校都有自己的具体情况。假假如把这些理论和设想不经实实践检验、不根据具体情况普普遍推行，必然会与现实相矛矛盾，出现各种意想不到的问问题。 四、超前与滞后、新新与旧是各种矛盾的共性： 教育要面向未来，教育是培培养未来社会的接班人，这就就要求教育的目标与任务具有有超前性。在社会主义改革的的实践中，人们认识到教育在在社会发展中的重要性，教育育被放在优先发展的战略地位位。学校体育作为全面发展教教育的重要组成部分，它所提提出的目标、任务以及为保证证完成这些目标、任务所采用用的教学模式及管理体系应具具有超前性；与此相对应的某某些原有的