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学校核心教育理念和校园文化解读 1教育理念念：坚信每个孩子都能成为大大器人物。从孩子所具有的独独有天赋来看，每个孩子都是是天才。只要教育得法，普通通孩子也会成为大器人物。所所谓大器人物，就是充满了道道德感和责任感，能够创业和和服务于社会的某个领域的能能工巧匠或大家巨子。人人生生而平等。每个学生都有做人人的权力和尊严。尊重每一个个孩子的生存价值，才能把每每个孩子打造成大器人物。 2校魂：让每一个孩子拥有幸幸福人生。“幸福人生”有两两层涵义，第一，要创设生动动、活泼、健康、快乐的学校校生活，让孩子拥有幸福童年年；第二，要为孩子的学习奠奠基，为孩子的终生发展奠基基，为孩子拥有幸福人生奠基基。我们要为孩子储备一笔能能够全面发展和终身受享用的的精神“财富”，使之能够实实现人生的价值，创造人生的的辉煌。 3管理法则：用““习惯养成”的校园文化理念念实施“精雕细琢、终成大器器”。 4校训：教有特色，，学有特长。 5校风：让读读书成为习惯。 6教风：关关爱人、相信人、发展人。 7学风：学会认知，学会做做事，学会共存，学会成人。。 8培养目标：培育品学兼兼优的幸福孩子，打造中西合合璧的大器人物。 9学校追追求：打造“优质教育”。““优质教育”就是关注到每一一个孩子的教育，就是让每一一个孩子得到发展的教育———让问题孩子变成正常孩子，，让正常孩子变成优等孩子，，让优等孩子变成大器孩子！！ 10学校理想：实施“幸幸福教育”，打造中国的“巴巴学园”。“巴学园”才是孩孩子心灵美丽的圣地，情感发发育的沃土，人生幸福的摇篮篮！ 教育特色为主题，坚持持用习惯养成教育成为校园特特色文化，成为学校各项工作作的内涵支撑，成为师生行为为的准绳。以课程设置和实际际教育教学活动为抓手，全力力推进习惯养成教育，逐步形形成学校办学特色。引导学生生养成良好的习惯，如读书、、学习、卫生、文明礼仪等，，让学生学会认知、学会做事事、学会共存、学会成人。 “三”是三个亮点，即围围绕小学生“发标准音、写规规范字、读经典书”的基本功功开展。一是突出英语教学；；二是强化学生规范书写，让让学生写一手好字；三是加强强诵读，大力开展经典诵读和和读书活动，创建书香校园。。让学生养成读书的习惯。 引导和教育孩子在小学成长长过程中养成一系列做人、做做事、学习等方面的良好习惯惯，在学校富有个性、会学习习、知荣耻；在家庭有孝行、、会自理、能担责任；在社会会有教养、会共处、守公德。。 1诚信乐善——德；博学学多思——智。 2蒙养玉成成必作细：——“蒙养玉成”” “必作于细” “必作于细”它它向我们昭示了一个永恒不变变的真理——细节决定成败，，只有尽精微，才可致广大。。对于学校来说，要想加快学学校健康发展，必须从简单的的事情做起，从细微之处入手手。把学校的各项工作做精做做细，才能打造学校特色，铸铸就学校品牌。 3立品养正正渐成习：——“立品养正””“书香成习” 渐成习习，原指书香成习：知识散发发馨香，书趣引人入胜，多读读书、读好书、好读书，让读读书成为一种乐趣、一种习惯惯，一定 会让人受益终身。。学无涯，知无尽，只有求索索不息，才能有所收获。学校校致力于书香校园的建设，希希望通过一系列的 活动，让让读书成为习惯，让书香溢满满校园。也引申到我们的习惯惯养成教育，小学阶段培养各各种良好的习惯。 4胸藏文文墨怀若谷：——“胸藏文墨墨”“虚怀若谷” 《和董传留别》中有“粗缯缯大布裹生涯, 腹有诗书气气自华。”后人经常把“胸藏藏文墨怀若谷，腹有诗书气自自华”放到一起。而“胸藏文文墨”分别表示满腹经纶，有有较高的文化底蕴和素养；““虚怀若谷”指胸怀像山谷一一样深广，胸襟宽大得像山谷谷一样。形容非常谦虚，能容容纳很多意见。 5敏而好学终大器：———“敏而好学”“终成大器器” 此句表示示的意思是聪明又喜欢学习、、勤奋学习，最终将会成为有有用之才，一定会取得人生的的成功。 2011年10月月10日 一、核心理念 1教育理念：坚信每个孩子子都能成为大器人物。从孩子子所具有的独有天赋来看，每每个孩子都是天才。只要教育育得法，普通孩子也会成为大大器人物。所谓大器人物，就就是充满了道德感和责任感，，能够创业和服务于社会的某某个领域的能工巧匠或大家巨巨子。人人生而平等。每个学学生都有做人的权力和尊严。。尊重每一个孩子的生存价值值，才能把每个孩子打造成大大器人物。 2校魂：让每一一个孩子拥有幸福人生。“幸幸福人生”有两层涵义，第一一，要创设生动、活泼、健康康、快乐的学校生活，让孩子子拥有幸福童年；第二，要为为孩子的学习奠基，为孩子的的终生发展奠基，为孩子拥有有幸福人生奠基。我们要为孩孩子储备一笔能够全面发展和和终身受享用的精神“财富””，使之能够实现人生的价值值，创造人生的辉煌。 3管