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小学英语教育论文 :情境教教学法运用于小学英语教学可可以为学生提供良好的暗示或或启迪，有利于锻炼学生的创创造性思维，培养学生的适应应能力，英语在当今社会已受受到越来越多的关注，小学英英语正处在英语学习的启蒙阶阶段，因而尤为重要，恰当地地运用情境教学法，可以激发发学生学习英语的兴趣，从而而实现教学目标，提高教学质质量。 : ?情境教教学法 ?小学英语 ? 教教育 所谓情情境教学就是教师运用一定的的手段，创设所需要的教学情情境，使学生根据这种特定的的情境理解和运用知识。它可可以从多方面激发学生的感知知，调动学生的学习英语的积积极性和参与意识，运用情境境教学到课堂教学中，很大程程度提高了课堂教学效果。 1情景教学有助于培养和提高高学生学习英语的兴趣 2情景教教学有助于培养学生运用英语语的能力 HHappy brthdayy!”，这样可以使学生更好好的学习和运用这类句型为别别人祝福生日快乐，更能使他他们身临其境，从而激发他们们学习英语的兴趣 3情境教学学符合小学生的生理和心理特特点 ,他们们常常带有明显的情绪化特征征,他们在课堂上的注意力常常常取决于直观教学和教师的的言语表情在课堂教学的适当当时机运用适当的方法创设情情境,能吸引学生的注意,避避免学生大脑疲劳,增强学习习兴趣,提高学习效率 1．运用多媒体体教学手段 ,创设直观情景景 2．运用直直观教学手段创设情境 t’s a blu har t’s a yll dr激发了学学生学习英语的兴趣，更好的的学习和运用所学句型来描述述物品的颜色。 3．运用游游戏创设情景 ,在赋予儿童娱乐体体验的同时，也促进儿童认知知、情感和生活技能的发展，，使学生在笑声中更有效地学学习，更快地吸收知识，它作作为英语教学的重要辅助手段段，备受学生欢迎。因此，在在英语教学中巧妙运用游戏，，能有效地激发和培养学生的的学习兴趣，树立学习自信心心并促进学生的全面发展。英英语课堂教学中创设游戏情境境能使学生达到乐、学、练的的结合及思维与想像的发挥。。在适宜的情境中，用较短的的时间达到最佳的效果，可以以激发学生的学习动机，发展展多种能力，启发思维和想像像力，对培养情感与个 4．运用讲讲故事创设情境 ,若讲课前前把今天所学的内容编成故事事就抓住他们的好奇心,吸引引他们的注意力,引导他们兴兴趣盎然地去学习跟故事有关关的内容。 5．运用英语歌歌曲来创设情境 ,促进地道的、口语化化的英语。 比如刚上课时，，学生情绪波动很大，此时如如果用点读笔放一首英语歌曲曲，让学生在轻松美妙的乐曲曲声中调节情绪，使之尽快进进入角色，投入到英语学习中中去，会起到很好的效果，英英文歌曲能为英语教学提供丰丰富多样的资料。 【参考文献】：： 【1】全国中小学教师继继续教育教材《小学英语教学学法》，东北师范大学出版社社。 2】新课程教师学科科培训丛书《新课程英语教与与学》，福建教育出版社。 3】国家教育部规划教材材《小学教育学》，人民教育育出版社师范教育中心。 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mechanism construction and quantitative assessment, give full play to the assistant role of lead