小学科学三年级上册第二单元.doc

第二单元 我们怎么知道 原稿提供：海阳市行村镇第一小学 吕先明 单元教学目标： 科学探究目标： 1、能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题。 2、知道猜想或推测与经科学探究证实的结论可能是不同的。 3、能运用自己的感官、简单的工具收集与问题有关的证据，并能对收集到的证据进行初步的分析，提出合理的解释。 4、意识到使用工具比感官更有效。 5、能够利用“解暗箱信的方法探究问题。 科学知识与技能目标： 1、能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热等，并加以描述。 2、能根据特征对物体进行简单分类或排序。 3、知道温度是表示物体的冷热程度，知道温度及液体体积的单位，会使用温度计、量筒测量物体的温度和液体的体积。 4、探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。 情感态度与价值观目标： 1、想知道，爱提问，敢于大胆想象。 2、愿意合作与交流。 3、乐于用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 内容及课时安排： 怎样认识物体 1课时 给文具分类 1课时 哪杯水更热 2课时 水温的变化 1课时 哪杯水多 1课时 有趣的不倒翁 1课时 知识结构： 怎样认识 利用眼、耳、鼻、舌等器官辨认物体 物体 利用感官辨认物体的相同与不同 　　 调查、交流分类现象 给文具分类 给身边的文具分类 了解生活中分类现象及意义 借助感官判断水的冷热 我们怎么 哪杯水热　 认识温度计及使用方法 知道 用温度计测量物体的温度 猜测水温的变化规律 水温的变化 实验测量、绘制统计图 借助感官判断水的多少 哪杯水多 认识量筒及使用方法 估测并测量液体的体积 玩不倒翁 有趣的不倒翁　猜想不倒翁的秘密 拆解不倒翁，揭示秘密 生活中不倒翁不倒原理的应用 4、怎样认识物体 原稿提供：海阳市行村镇第一小学 吕先明 教学目标： 1、科学探究目标：通过感知各种物体初步体验探究活动的过程。 2、科学知识与技能目标： 能用感官认识物体，培养观察能力； 能从身边常见的物体中发现问题，提出问题； 能通过物体的特征辨认物体，认识各种感官的作用。 3、情感态度与价值观目标： 1）通过交流体验合作学习的乐趣； 2）知道一些延伸感官的仪器，并通过查阅有关资料意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。 教学重点 认识各种感官的作用。 教具准备 玻璃杯8个、玻璃棒、白糖、盐、白醋、水、雪碧、酒、黑色的袋子、较大一点的梨。 学具准备 各种小水果、石块、各种小球、橡皮泥、各种小文具等 教学方法 谈话讨论法、游戏法 教学过程 一、导入新课： 教师手提装有梨的黑色袋子问： 1、你知道这里面装的是什么吗？ 2、你想知道这里面装的是什么吗？ 这节课我们就一起来研究“怎样认识物体”（板书课题），学生齐读课题 。 二、探究活动： 活动一：辨认袋中物体的方法 1、同学们思考一下：你想用什么方法知道我这个袋子里装的是什么。（根据学生的回答教师板书以下相关内容：看、听、闻、尝、摸） 2、问：你用什么看？用什么听？用什么闻？用什么尝？用什么摸？（让6名学生回答，根据学生的回答教师板书以下相关内容：眼、耳、鼻、口—舌、手） 师总结：同学们刚才说的这一些都是我们身体上的感觉器官（板书：感觉器官） 3、问：你能用你的感觉器官找出你所带的物品的特点吗？找出来后试着说给同桌听一听。 4、谁能向全班同学说一说你所带的物品的特点，并说说自己是用什么感觉器官认识到的？它的这种特点你还能用哪种感觉器官认识到？ 5、分六个小组观察同学们的学具，然后讨论一下，用我们的感觉器官分别可以认识到物体的哪些特点。 （根据学生的回答教师板书以下相关内容：眼—看颜色、形状、大小；耳—听声音；舌—尝味道；手—摸形状、大小、软硬、冷热、干湿；鼻—闻气味） 小结：我们的感觉器官真的是不简单，有这么大的作用，能做这么多的事情，我们要好好地保护我们的感觉器官， 更要好好地利用它们来认识更多的物体。 6、现在你想用什么样的方法来辨认我袋子里东西？ 活动二：用看闻尝的方法分辨四杯液体 这里有四杯液体：盐水、白糖水、酒、白醋，但老师把它们弄混了，不知道谁是谁了，你有什么办法帮老师把它们区别开来吗？ 1、各个小组讨论方法 2、全班交流 3、小组合作完成四杯液体的分辨。（教师提示“闻”和“尝”时应注意的问题：在闻的时候不要直接把鼻子凑近物体，而是要用手扇过气味来闻；用舌头尝的时候，要用筷子或别的小棒蘸取少量的物品进行品尝，但在用闻和尝的方法时，千万要慎重，