《2016年人教版七年级数学导学案》10.2 直方图.docVIP

10.2 直方图 1.使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图. 2.通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图. 自学指导：阅读教材第146至150页，回答下列问题： 自学反馈 1.在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分析中，各分数段的人数如图所示(分数取正整数，满分100分)， 请观察图形，并回答下列问题. (1)该班有44名学生； (2)70.5~80.5这一组的频数是14，频率是0.32； (3)请你估算该班这次测验的平均成绩是80. 2.对某班同学的身高进行统计(单位：厘米)，频数分布表中165.5~170.5这一组学生人数是12,频率是0.25,则该班共有48名学生. 3.已知一个样本：27，23，25，27，29，31，27，30，32，31，28，26，27,29，28，24，26，27，28，30.列出频数分布表;并绘出频数分布直方图. 解：(1)计算最大值与最小值的差：32-23=9. (2)决定组距为2，因为=4.5,所以组数为5. (3)决定分点:23～25,25～27,27～29,29～31,31～33. (4)列频数分布表: 分组 23≤x＜25 25≤x＜27 27≤x＜29 29≤x＜31 31≤x＜33 合计 频数记录 频数 2 3 8 4 3 20 (5