《2016年人教版七年级数学导学案》7.1.1 有序数对.docVIP

第七章 平面直角坐标系 7.1 平面直角坐标系 7.1.1 有序数对 1.理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法. 2.培养运用数学知识解决实际问题的意识. 自学指导：阅读教材第64至65页，完成下列各题. 自学反馈 (1)图中五枚黑棋子的位置如何表示？ (2)图中(６，１)，(１０，８)位置上分别是什么物体？ 解：(1)C(9,10)，D(4,5)，E(5,1)，F(11,1)，G(13,7). (2)图中(６，１)，(１０，８)位置上分别是足球和草莓. 活动1 情景导入，激发兴趣 出示课件，让学生欣赏2008年北京奥运会开幕式片断视频(四大发明之活字印刷术).在活动中，教师重点引导学生观察，激发学生的学习兴趣. 活动2 由游戏“教室里找朋友”，因势诱导出有序数对 (1)只给一个数据如“第3列”，你能确定好朋友的位置吗? (2)给两个数据如“第3列第2排”，你确定的是一个位置吗?为什么? (3)你认为需要几个数据才能确定一个位置? 结论：约定“列数在前，排数在后”，这种由两个数如(2,3)组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对. 教师在学生回答问题的基础上，关注： (1)学生运用数学语言表达自己观点的能力； (2)学生能否找到解决问题的方法； (3)学生在小组活动中的合作与交流意识. 有顺序的两个数a和b组成的数对叫做有序数对，记作(